竹に願い事を付けています。５年生はどんなことをお願いするのでしょうか？ 気になります。

　４年生もふり返りテストです。たくさんの子が合格できるといいな。がんばって！！！

理科
　おとといの学習の続きですね。今日はゴムを伸ばす長さだけでなく、ゴムの種類によるちがいも調べているようです。理科の実験ではどんな結果になるかだけでなく、調べた結果からわかることは何なのかを考えることも重視されています。

　ふり返りテストをやっていました。これまで学習してきたことが、しっかり理解できていますか？ 見直しも大切だよ。
（教室へ行ったのが遅く、テストをやり終えた子も多かったです。）

算数：どちらがどれだけ多いですか？
　どちらがどれだけ多いか。まずたし算になるのかひき算になるのかを考えましょう。１年生のみなさん、文章問題をよく読むとわかりますよ。

　児童会が行ってくれている「あいさつすごろく」。すごろくでゴールしたら、竹に願い事を書きます。願い事が少しずつ増えてきました。どんなお願いがあるのかな？

（竹は、コミュニティースクールディレクター様と地域の方が準備してくださいました。いつも学校を支援していただきありがとうございます。）

国語「おおきなかぶ」
　『うんとこしょ、どっこいしょ。かぶはぬけません。』
　みんなで協力して、最後はかぶが抜けるお話です。今日はお話を簡単にしてみましょう。あらすじをまとめる学習ですね。

理科「ゴムや風の力」
　ゴムの力と車が進む距離には、何か関係があるのかな？？　ゴムを５ｃｍ、１０ｃｍ、１５ｃｍに伸ばして、進む距離を調べましょう。あれっ、同じだけ伸ばすと、だいたい同じような場所に止まりますね。これは大発見ですよ！！

　裁縫の２回目です。２回目なので、まだまだ針と糸の扱いに慣れていないようです。ですが、今日はソーイングボランティアの皆様に来ていただいています。５年生のみなさん、困ったらいつでも助けを求めてくださいね。

理科「デンプンとだ液の働きの関係を調べよう」
　ご飯粒を入れた袋を２つ用意し、片方にだけだ液を入れます。両方にヨウ素液をかけると、ヨウ素液の色はどのように変化するでしょうか。（※実験を一部省略して書いています）
　この実験から、デンプンは口の中でだ液と混ざり別のものに変化し、体の中に入っていくことがわかります。人のからだって、不思議ですね。

理科
「とじこめた空気や水」の学習が終わったのでしょうか？ 学習が終わると、実験キットを自由に使って遊ぶことが多いですが、子どもたちはこれを待ちわびています。空気でっぽうや水でっぽうで、楽しそうな笑顔がいっぱいでした。

書写
　さすが６年生。無駄口がいっさい聞こえてきません。集中して取り組んでいます。

総合
　５年生は、バケツ稲作りに取り組んでいます。今日は、米についての学習の計画をたてます。グループでしっかり計画をたててください。お米をたくさん収穫して・・・・・、うーん、お米をどう調理して食べましょうか。想像がふくらみます。食べることになると、想像が無限に広がるのは私だけでしょうか？

　４年生の「静岡県新聞」「静岡じまん新聞」です。社会の学習で学んだことをまとめました。

書写
　今日は『木』です。
「おととい行った富士山資料館で見たような、堂々とした木を書こうね。」 さすが先生、上手いこと言いますねえ。このように、子どもたちがイメージしやすい声かけは大切です。

図工
　かき氷に水彩で色を付けています。おいしそうなかき氷ができていきます。おっ、それはいちごシロップですね。こちらはレモンシロップ。どれもいいですねえ。

　３，４年生も、あぶトレを受講しました。「ひ・ま・わ・り」や「は・ち・み・つ・じま・ん」という大切なキーワードを教わりました。忘れないようにしたいです。

「あぶトレ」

　不審者に出会わないように、また、出会ってしまったときにどうしたら良いかを学びました。やはり、出会わないことがいちばんです。できる限り出会わないように自分ができることを、これから実践していきましょう。

　とじこめた空気は、押すと縮めることができました。では、水はどうでしょうか。縮められる、縮められない、両方の意見がありますねえ。困りました・・・。そうです、そのようなときは実験で確かめましょう。

「What do you want?」
「I want 〜〜.」
　何が欲しいのか、英語で友だちに聞きましょう。ゲームが欲しい子が多いのかな？