昨日は実技教科でしたが、今日は５教科になります。

　１年生にとっては、初めての定期テストとなりました。

　今日の保体は「保健」の領域の学習です。心身の疲労回復やストレスの緩和には、十分な休養が必要です。調和のとれた生活の送り方について考えました。学習したことを友達と協力しながらまとめていました。

　自分でテーマを定め、調べて文書にまとめます。テーマ設定の理由、仮説をまとめる予想、情報を収集して整理したことなど、項目を立てて文にまとめていました。

　クジラは水を飲んでいるのでしょうか？クジラの飲み水に関する説明文のようです。序論、本論、結論で組み立てられているようです。それぞれに書かれていることをまとめ、内容の要約をしていました。

（１９８４＋１０３２＋９９９＋１０１４）÷４　という計算は、ちょっと工夫するとかなりやりやすくなるようです。正の数・負の数の学習をいかして考えていきます。

「竹やぶに、竹立てかけた」など、いろいろな早口言葉があります。皆さんは言えますか？今日の授業では「できる」「できない」に関する表現方法について学んでいました。

　クニの誕生について探ります。登呂遺跡と吉野ケ里遺跡を比較して、どのように変化したのかを、理由を含めて説明できるようにします。各自が課題を持ちつつ、学び合いながら、学びを深めていました。

スタンツ発表の様子です。

スタンツ発表の様子です。

代休明け、スタンツ発表会を行っています。
各クラス、準備をしてきたスタンツを披露し、盛り上がっています。

活動の様子です。

活動の様子です。

野外炊事でカレーを作っています。
お米がなかなか炊けません。
各班苦戦していました。
カレーは、各班の個性が出た味でした。

活動の様子です。(昨日を含む)

野外炊事でカレーを作っています。
雨も上がり、暑くなってきました。
美味しいカレーが作れるか、各班協力しています。

活動の様子です。(昨日も含む)

活動の様子です。

施設所員さんから、ロープワークを教わっています。
ロープを使ってのゲームもあり、楽しく学ぶ事ができました。

お世話になった施設の清掃活動です。
今日は雨ですが、予定通り活動を始めています。
この後、ロープワークをしてカレー作りになります。