デザインを自分で考え、カッターで慎重に切り取り、紙を貼り付けて完成です。
細かいところまで上手に切り取ったり、配色を考えたり・・・自分のイメージを実現するための工夫や技術にあふれています。素敵なランプが完成しました。

「千切りってどうやるんだっけ？」
「味付けって、醤油を入れたらおいしいかな？」
「いためると、いい色になるね！」

食べやすい・火の通りやすい切り方、おいしい味付け、いためた野菜の色など、たくさんのことに気付きながら調理実習をおこなっていました。おいしくできて、よかったですね！

お天気が心配だったプール開き。６年生みんなの気持ちが伝わったのか、お日様も出て、気温も少しずつ上がり、プールに入ることができました。
水神様の遣い（かみだ様）が東小にやってきて、東小のみんなが安全にプールにはいることができるよう、プールのお清めをしてくださいました。

「目標はクリアできました。（２０ｍと決めてのぞんだそうです。）」
「３７ｍ、野球をやっているので。」
「ボール投げ、苦手だったんですけど、なぜか飛ぶようになりました。」
「３組の女子って、すごく飛ぶ人が多いよね。」

今日はお弁当の日でした。みんな自分の好きなものを入れてもらったのかな？ちなみに、３組は調理実習があったのでお総菜つきでした！

６年生の代表児童が、市民文化センターの大ホールで発表しました。
タイトルは「男女のかべをこえてゆけ」
講評では、「仲間と話し合い助け合い喜び合ったクラスでの実際の経験があったからこそ気付いたことを、自分の学びにしていました」と、評していただきました。自分たちで少しずつ少しずつクラスを作ってきたという自信が伝わってくる発表でした。

市内の小中高等学校の代表の発表は、どれも大変聴き応えがありました。もっとたくさんの子どもたちにも大人にも聴いてほしい、聴く機会があったら・・と思いました。

１年間の汚れがたまっていたプール。６年生みんなの力を合わせて、磨きました！
東小のみんなが気持ちよくプールに入れるといいな♫

あれ！？６年生が、危険な下校の仕方をしている…！！！

いえいえ、ちがいます。交通安全リーダーとして、地区の危険な場所や、下校時の危険な行動について、調査を行っているところなんですよ。周りの車に注意しながら撮影したり、地域の方に挨拶をしたりしながら活動していました。さすが６年生ですね。

最後のいずみのつどい、どうだったかな？？

1年生から6年生、みんなが楽しむことができていました☺

お店はどこも大盛り上がり！

いよいよ本番！いずみのつどいに向けて、各クラス、みんなで話し合い、協力しながらお店作りを進めてきました。
「１組さんの屋敷すごーい！」「２組さんのわにわにパニック面白かった！」「３組さんの説明分かりやすい！」たくさんの嬉しい声が聞こえてきました。

6-3「最光　オアシス」では、スクイーズを作ることができるようです。
小麦粉と水で作るみたいですが、さわり心地が抜群です☆
こちらも楽しみです☺
※撮影時のみ、マスクを外しています。

「わくわく☆プレイランド　6-2」では、たくさんの遊びや工作が体験できます。
中には大きなワニもがいました。ワニワニパニックではワニをたたくと音が鳴るそうです。
こちらも楽しみです☺
※撮影時のみ、マスクを外しています。

1組「注文の多い屋しきin6-1」では、お化け屋敷をやるそうです。
部屋を暗くしてはいけないルールをしっかり守ってのお化け屋敷。何やら仕掛けがあるようです。楽しみです☺
※写真の撮影時のみ、マスクを外しています。

甘いバターの匂いをたどった先では、6年2組がスクランブルエッグを作っていました。
それぞれの好みに合わせて、焼き加減を調整する人がいました。中にはプロのような手さばきで卵を溶いている人も・・・。普段からお手伝いをしているのかな？
そして、先生にもスクランブルエッグを作ってくれました！とってもおいしかったよ☺
by北林先生

「掃除をする理由」や「掃除用具の使い方」について、ダスキンの方々に教えていただきました。普段何気なく使っていた掃除用具の正しい使い方を知り、よりきれいに、より丁寧に掃除ができそうです。
ところで、空気中に舞ったほこりは、どれくらいの時間をかけて床に落ちるでしょうか。
１．８〜９秒
２．８〜９分
３．８〜９時間

正解は・・・
６年生に聞いてみてください(^o^)

「ゆでる」から「いためる」にステップアップした６年生。
ふわふわのスクランブルエッグが出来て、嬉しそうでした。お家でもぜひ作ってね！

目標は「一人でスクランブルエッグ作り」です。溶き卵をフライパン入れて、熱してかきまぜ、好みの固さで火を止める。事前に確認した手順を思い出しながら、全員が美味しそうなスクランブルエッグを完成させました！

6-2では、学校教育目標「自分の意見を伝えようとする人」に向けて、グループのプレゼンに対し、批判的な視点で意見を出し合いました。「このやり方だと低学年の子が怪我しちゃいそうだね。」、「全部作ることにすると予算オーバーしてしまうね。」など、お店を具体的に想定した意見を出し合いました。全体で話し合うことで、グループだけでは生み出すことができなかった新たなアイデアを見付けることができ、意見を伝える大切さに気付いていました。