２年　理科　気団

２年　○○の価値　時間の使い方を考えました。

１年　音楽　合唱

２年　国語　源氏物語

登校している３年生は、図書室で自主学習を進めたり、卒業に向けた行事などの準備を行ったりしていました。

２年　家庭科　悪徳商法について、寸劇を入れながら発表しました。

１年　数学　資料の整理「相対度数」・・・互いに問題を出し合い、内容の理解を深めました。

見るたびに表情を変える富士山です。
曇り空でしたが、見ることができました。墨絵で表現できそうな雰囲気がありました。

２年生　音楽　合唱

２年　国語　源氏物語　電子黒板を活用し、視覚的にイメージを持ちやすくしました。

２年　数学　確率の問題を解いています。

２年　英語　サム先生に続いて、音読しました。

２年生の給食準備の様子です。

みんなで協力して準備をするので、いただきますまで10分ちょっとです。
残食もほとんどありません◎

ちなみに今日のメインデッシュは、「あしたかつ」（あしたか牛のメンチカツ）でした。

いよいよ明日・明後日は、公立高校の入試です。

緊張して当たり前、その緊張を楽しむくらいのつもりで持てる力を発揮してほしいと思います。

職員は、いろいろなことをして激励しますが、職員室では、鉢巻をして気合いを入れる者、折鶴をつくって祈願する者もいました。また、教室では手紙や学級通信を渡したり、みんなで歌を歌って、受検に臨む心を１つにしました。

2.23(金)に紹介した、地域の方からいただいたサンシュユです。
日ごと増す温かさのためでしょうか。花が咲き玄関に春の訪れを感じさせてくれます。

公立高校入試日の動きについて、全体指導と引率の先生を交えての打ち合わせを行っています。

今日は朝礼があり、校長先生と「学び合い」担当から話がありました。

◇校長先生からは、以前話をした企業や社会が求める人物像と富中生の具体的な表れを紹介し、生徒一人一人がさらにレベルアップし、次年度につなげていくことについて話されました。

【企業や社会が求める人物像と本校の生徒】
「主体性のある人」…新入生説明会の始まる前に自ら気付いて清掃を行った１年生。正門付近を毎朝きれいにしてくれる近所の方を見て感じ、路上の清掃を始めたボランティア委員と有志。
「コミュニケーション力のある人」…毎朝、生徒と挨拶を交わすとき、いろいろな声掛けに「はい」「いいえ」ではなく、内容のあるものが返ってくる。ときには「なるほど」と感心するものもある。
「忍耐力のある人」…早朝の草取りを寒くなってもずっと続けてくれる３年女子バスケットボール部員。受験を控えている３年生でも目標を持って朝練習を続けている人。

※このほかにも、がんばっている人はたくさんいます。

◇「学び合い」担当からは、本校が進めている「学びの共同体」による授業づくり、学校づくりに触れ、物事を正確に理解し、把握するためには「きく」ことが大切であることに触れ、この１年を「きく（聞く・聴く）」の視点で振り返り、周りの人と意見を交換しました。

◇生徒の意見には次のような意見がありました。（３年生の授業の感想から抜粋）
・班で意見を出し合い、１つにまとめることができるようになった。
・1人の意見だけでなく、その意見に加えて合う言葉を組み合わせて文をまとめることができた。
・授業を通して仲間と深く関わり合えたような気がする。仲間を頼りにしたり、いろいろ助け合ったりと、「支え」「支えられた」と思う。
・自分も含めて全員が積極的になっている授業は楽しかった。
・仲間の意見を聞いて「そうだな」「なるほど」と共感や納得する機会が増えた。
・発表は苦手だったけど、４人組の話し合いは積極的に発言できた。
・ノートのまとめも自分の意見だけでなく、仲間の意見も書きとめることで、理解を深めることができた。
・仲間とのコミュニケーションを通して、自分も相手も考えが深くなり、いろいろな視点から理解できて楽しかった。
・自分の中で終わりにすることなく、相手に聞いたり、教えたりすることで、次に進むことができた。
・４人組の信頼が深まり、以前よりも人の意見を聞きやすくなった。

Ｉ組農園では、大根の収穫をしました。
野菜作りは難しく、スマートな大根ですが10本以上はとれました。
職員への販売も行いました。

今日の清掃は10分延長で、ワックスがけをしました。来週からは床磨きに力を入れます。

・学級解散へのカウントダウン

・生徒作品　折り紙

・ラーニングピラミッド・・・だから、学びあうことが大切

２年　国語　古典

１年　英語　過去形

２年　英語　過去分詞（受身）