本校では１年生の道徳で情報モラルに関する授業を行いました。「春野家ケータイ物語」の内容を参考に教材（物語）を作り、携帯電話のマナーと、携帯電話という端末を使うことで本当の自分の気持ちとは別の結果を生んでしまうこともあるということを考える授業でした。
　生徒の感想
○今日の授業で、普通に使っていた携帯電話にはこんなにも怖いことがあるんだと学びました。ホームページには人の許可なく写真や動画を載せてはいけないし、悪口も書いてはいけないことなど、改めて自分を見直すことができました。
○「自分の気持ち＝結果」になるとは限らないということがよく分かりました。

　末広小の５年生は、１３８まなびリンク(児童生徒用)を活用して、プライバシ−の保護について学習しました。
　まなびリンクのマナーセキュリティのページから→サイバーネチケット→ネチケットアドベンチャーのページへと移動してプライバシーの滝にチャレンジしました。ディズ二―キャラクターと共にクイズを解いていき、プライバシー保護について自然に分かるようになりました。
　クイズを解くたびに、「へえ、そうなんだ。」といった声が多く聞かれました。言葉にて深く理解できたようです。
　感想のワークシートには、「とてもためになった。」「友達や学校のことで人と話などをするときには、自分の言葉や文もじっくり考えないといけないな。」といった内容が多くありました。

　３年生対象に「ネット社会の歩き方」レッスンキットを使い住所や電話番号を簡単にネット上で入力してはいけないことを学習しました。
　まず、ネット社会の歩き方をクラス全員で視聴し、主人公のダイスケ君の行動で何がいけなかったかを話し合いました。
　次に、不要なダイレクトメールやしつこい勧誘の電話を防ぐため、どのように気をつけたらよいかについて話し合いました。
　この学習後、子どもたちか、「パソコンで住所や電話番号を入力する場合は、必ず家の人に言ってからやろうと思いました。」といった感想が出され、個人情報の大切さが理解できました。

　蟹江町立学戸小学校では、２００９年１０月１日、６年生を対象に情報モラル講習会が行われました。警察の方から普段子どもたちが使っている携帯電話やパソコンに潜む危険性について実際におこったトラブルの例を交えながら教えていただきました。
迷惑メール、ブログの中傷やネットいじめなどトラブルの多くは子どもたちが携帯電話やパソコンを利用するときのマナーやルール、正しい使用法を身につけることによって防ぐことができるそうです。
　子どもたちは「知らない、わからない」ということがトラブルの加害者にも被害者になりえることにつながるということを知り、情報モラルを身につけることの重要性を実感していました。

１　保護者に向けて
　２学期の個人懇談会では、保護者の方に情報モラルのパンフレットを手渡しながら、携帯電話の便利さと共に、トラブルに巻き込まれることの危険性について話をしました。特に６年生は、中学生になるからという理由で安易に与えてしまいがちなので、家庭内のルールを決めることの大切さを伝えました。
２　教員研修として
　「ネット社会の歩き方」や「春野家のケータイ物語」を使って、情報モラルに対する意識を高めました。「パソコンや携帯の使用によって、被害の大きさが拡大すること」を知り、教員の共通理解を深めることができました。
　情報モラルは、道徳的な考え方の上に成り立っています。インタ−ネットやメールなど情報に関するトラブルの多くは使い方、つまりそれを扱う人の問題です。今後も、道徳の時間を大切にして、心の教育にも力を入れていきたいと
思います。

　本校では、年に１〜２度「全校一斉道徳」という形態で授業を行っています。これは、１年生から３年生まで（特別支援学級を含む）が、同じ時間に同一のテーマで、同一の題材を利用して授業を行うものです。今回は、「春野家ケータイ物語」を題材に、情報発信をする際のマナーについて考えました。ベースとなる指導案は同じで、各学年ごとに実情に合わせて主発問やワークシートの内容を変えて行いました。小牧市では全普通教室に３２インチのディスプレイを備えたコンピュータがあり、生徒は画面を熱心に見つめながら授業に取り組みました。実際に携帯電話が原因のトラブルが増加しており、タイムリーな授業となりました。

　本校では、道徳の時間を使ってＤＶＤ「春野家ケータイ物語」を利用した情報モラルについて考えました。具体的な場面に応じて、ブログについて取り上げ，情報の発信者としての責任について考えました。授業の後、「ルールやマナーを守って正しく使うことが大事だ」「内容を十分吟味して発信すべきだ」等の感想が出されました。将来的に自分がブログを発信したことを想定して、真剣に考えている様子が伝わってきました。

　本校では、入学説明会の中で，サイバー犯罪防止教室を行っています。小学生でも３割は持っているという携帯電話。中学生になったらその倍になります。ネット上のトラブルが急増する中学生になる前の指導が大切ということで，愛知県警「サイバー犯罪対策室」より講師をお招きし、新入学生とその保護者を対象に行います。ネットいじめの現状について，多くの保護者は認識していません。しかし，子どもたちはどんどんネットにはまり込んでいき，泥沼から抜けられない状況になっていきます。この教室により，少なからず効果はあったと思われますが，今後も継続して，何度も形を変えながらネット教室を行っていく必要があると思います。

　清須市立新川中学校では，４月のＰＴＡ総会後の研修会で「子どもの携帯電話を考える」ために，保護者向けＤＶＤ「ケータイに潜む危険」の視聴を行いました。
　具体的なドラマで見ることによって，今まで知っているようで知らなかった，携帯電話を介してインターネット上に氾濫している有害情報がどのようなものか，それが子どもにとってどのように危険で有害であるかについて理解することができたと思います。
　保護者の感想では「子どもの携帯電話は，安全で有効に活用できるよう（フィルタリングの利用など）親子で話し合い，お互いが納得できるルールを決めることが必要と考えさせられました。」というご意見もありました。
　５月には，ＮＴＴドコモから講師を招き，生徒を対象とした「携帯安全教室」も開催しました。　便利なケータイを子どもたちが安全に有効活用できるよう，情報モラル教育について教師・保護者・生徒が一つになって考えていきたいと思います。

　弥富北中学校では、７月１日（水）に全校生徒を対象に「ケータイ安全教室」が開かれました。昨年度に続いて２度目の実施となります。講師にはＮＴＴドコモの専門家をお招きしました。今回も保護者の皆様に案内を通知しましたところ、約２０名の方がご参観くださいました。
　近年、本校においても携帯電話のメールやブログ、プロフの世界が親や教師からは見えないところでのいじめの温床となった事例がありました。例えば、「なりすましメール」によるトラブルも耳に挟んでいます。また、ブログ・掲示板での誹謗中傷、販売系サイトによって偽物ブランド品をつかまされるなどの事件・トラブルも起りました。しかし、このようなトラブルについては、生徒も相談できないで一人で悩んでいることも多く、表面化しにくいのが現状です。
　携帯電話などのネット文化に関しては、今や大人よりも子どもの方が進んでいることがあります。しかし、まだまだ心が未成熟で社会を知らない子どもたちです。今、子どもの「ケータイ社会」で何が起こっているのか、それを私たち大人がきちんと把握している必要があります。この会をきっかけに、子どもを被害者にも加害者にもさせてはならいないということを再認識することができました。
　弥富北中学校では、７月１日（水）に全校生徒を対象に「ケータイ安全教室」が開かれました。昨年度に続いて２度目の実施となります。講師にはＮＴＴドコモの専門家をお招きしました。今回も保護者の皆様に案内を通知しましたところ、約２０名の方がご参観くださいました。 　近年、本校においても携帯電話のメールやブログ、プロフの世界が親や教師からは見えないところでのいじめの温床となった事例がありました。例えば、「なりすましメール」によるトラブルも耳に挟んでいます。また、ブログ・掲示板での誹謗中傷、販売系サイトによって偽物ブランド品をつかまされるなどの事件・トラブルも起りました。しかし、このようなトラブルについては、生徒も相談できないで一人で悩んでいることも多く、表面化しにくいのが現状です。 　携帯電話などのネット文化に関しては、今や大人よりも子どもの方が進んでいることがあります。しかし、まだまだ心が未成熟で社会を知らない子どもたちです。今、子どもの「ケータイ社会」で何が起こっているのか、それを私たち大人がきちんと把握している必要があります。この会をきっかけに、子どもを被害者にも加害者にもさせてはならいないということを再認識することができました。 <a <swa:ContentLink type="doc" item="22637">http://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/2340008/doc/22637/356110.jtd</swa:ContentLink> ">ケータイ安全教室通信はこちら

　犬山市立楽田小学校では、６年生の「けんこうひろば」で心の健康について考えました。心身の発達に伴い、６年生の子ども達の心は大きく変化しています。今回は、専任講師をお招きし、「ハッピーを呼び込む、脳と言葉の使い方」という演題で講演会を実施しました。携帯電話やメールについて、文字によるやりとりの利点と弊害について学び、特に、顔（相手の表情や声）が見えない状態で会話することの危険性を認識しました。

　本校では、「春野家ケータイ物語」（メディア教育開発センター）のＤＶＤを視聴し、ルールやマナーについて授業を行いました。お家の方の携帯を使ったことがある子供がほとんどで、自分専用の携帯をもっている子もたくさんいます。身近な携帯がテーマだったので、子供たちの関心も高かったです。
　授業後の子供たちの感想には「携帯の使い方を少し間違えるだけで、周りにすごく迷惑になることがわかりました。迷惑にならないように使いたいです。」「携帯のマナーだけではなく、どんなことでもマナーをまもれるようになりたいです。」「争いを起こさないため、けがをしないため、事故を起こさないために、マナーを守っていきたい。」などの内容が多くあり、携帯のマナーだけでなく、社会のルールは守ろうという気持ちが高まったようです。
情報メディアを利用することで、子供たちが集中して学習できました。これからも効果的に利用していきたいと思います。

　これまでは、道徳や学級活動の時間を中心に情報モラルについて指導してきました。
　本年度は、生徒だけでなく保護者の方にもインターネットや携帯電話の現状を知っていただきたいと考えました。
１．パソコン・携帯電話に関するアンケートの実施と結果の公開
パソコン・携帯に関するアンケートを生徒と保護者を対象として実施しました。そして、その結果や考察を学校新聞に掲載しました。
２．インターネット利用安全安心講座の実施
愛知県警察本部サイバー犯罪対策室の方を講師にお招きして、インターネットや携帯電話を使用する場合に、気をつけることについて詳しく説明を受けました。生徒、職員、保護者、地域の方を対象として実施。保護者、地域の方も約２００人参加してくださいました。
３．情報モラルに関する授業公開の実施
人権週間にあわせて、全学級において道徳授業の公開を実施しました。その中で１年では、「情報モラル教材「春野家ケータイ物語」第５話「情報を発信するのに守ること」を活用して，情報発信のルールとマナーについて学習しました。

　情報モラル教育用に配付されたビデオ教材（約３０本）を，昼の放送「ビデオアワーの時間」を利用して，何度かに分けて，全校児童に視聴させた。インターネットの使い方からブログへの書き込みなど広範囲に渡る内容であるが，小学生の指導の為に作られたものである。子供たちは安易な行動が恐ろしい犯罪に利用されることを知り，これからネット社会へ参加する心構えができた。特定のクラスだけでなく，全校で継続視聴したことは効果が大きいと思われる。低学年の児童でも，しっかり見ていて気軽な書き込みの怖さは実感できたようであった。

　本校では、愛知県教育委員会から配布された「ケータイは、子どものオモチャじゃありません。」のパンフレットを使って授業を行いました。４年生の子たちですが、身近にある携帯電話の話を熱心に聞き入れ、特に携帯電話の『怖さ』のところでは真剣な姿が見られました。
　授業を終えた後、子ども達には県教委のホームページに「ケータイモラル教材」のワークシートに記入してもらい意識を高めました。また、各家庭に「家庭での情報モラルシート」を配布し、チェックをしてもらいました。その際、「改めて子ども達と携帯電話の取り扱いについて話す良い機会になった。」など良い感想をいただきました。　

　２年生の各クラスで，NTTdocomoの「ケータイ安全教室」の映像教材DVDを利用して，日常生活における携帯電話の使用マナーや違法行為について学んだり，中学生が巻き込まれやすいトラブルについて考えたりすることができました。男子生徒に比べ，女子生徒の携帯電話の所持率が高く，コミュニケーションツールを使用している生徒もおり，自ら情報発信をすることができる利便性がある一方で，犯罪の被害者になるだけでなく，加害者にもなりうることを学習することができました。
（生徒の感想）
○無料で音楽をダウンロードすることは便利だと思っていたけど，音楽を作っている人たちの生活や著作権を侵害していることを知りました
○ブログに個人名や写真を掲載することはとても危険な行為だと思いました

　１１月１６日（月）５限の道徳の時間に，e-ネットキャラバンを通して，ＫＤＤＩブロードバンド・コンシューマ営業部の古橋誠司氏を講師に招き，「インターネット・携帯電話の安心・安全な使い方〜ネット社会の７つの常識〜」の内容で講演会を実施した。携帯電話・インターネットは大変便利なものだが，その便利さゆえに落とし穴も多くある。ネット社会で生きていく注意点を子どもの目線で作成された親しみやすいＤＶＤを見ながら，みんなで考えることができた。また，その日の授業後，子どもたちが使い方を間違わないためには大人も理解を深めないといけないという観点で，生徒指導連絡協議会の講演会として，保護者や地域の方に対して同じ講師から大人向けの話をしてもらった。

　豊田市立上郷中学校では、「中学生に携帯電話は必要である」というテーマでディベートを行った。
授業は道徳で、生活班を元に学級を二つに分け、肯定・否定の立場で議論を行うことにした。考えをまとめることができるように、まず生活班の中で話し合いを行った。班の意見として出たのは、次の通り。
（肯定側）
・機能が便利（電話　メール　写真ゲーム　ＧＰＳ機能）
・いつでも連絡できる（自分がどこにいても大丈夫　危険を防ぐ）
・どこでもいつでもだれとでも話せる
（否定側）
・ながら勉強になる（集中できない）
・人々のマナーが悪くなる（電車での使用　ペースメーカへの影響）
・金がかかる（不景気　家計も大変）
　その後、肯定・否定、両方への質問を行った。肯定側は、機能面に注目し、その便利さから携帯電話の必要性を訴えていた。また、不審者が多かった時期でもあり、安全面からも注目している生徒も多かった。否定側は、経済的な面に注目する生徒が多かったが、マナーやコミュニケーション能力の低下につながるといった問題点をあげる生徒もいた。ディベート後は、自分の考えをワークシートに記入して授業を終えた。
　学級内でも６割近くの生徒が携帯電話を所有しており、実際に使用している立場からディベートに参加していた。身近にあるものとして、生徒の意見交換も活発に行われた。何も考えずに使っている生徒が多いようで、機能の利便性には目が向くが、その裏側にある危険性には目が向いていない。否定側に立った生徒もマナーなど日ごろニュースなどで取り上げられる問題点には気づいているが、実際に自分たちが使用しているときに潜む危険性にはなかなか目が向いていないようだった。授業後に書いたワークシートでは自分が本当に考えている立場を明らかにしたが、半数以上が肯定の立場をとっていた。

　昨年１０月の４年生の授業参観公開授業で『事例で学ぶ　Ｎetモラル』の「クラスのマーク“ピーチくん”」を使って、情報モラル教育を行いました。
　児童が絵や工作、詩や作文などで、「友達のもの」を真似てしまうことがあったため、人の作品やキャラクターを大切に扱おうとする気持ちを育てたいと思い、実施しました。偽物の人気キャラクターを見せて、子どもたちの興味を引きつけたところで付属の映像クリップやワークシートを活用して話し合わせました。
　映像クリップやキーシーン写真のおかげで、非常にわかりやすく「著作権」について理解できたようです。また、この授業の後、人の作品を真似ることが減り、友達の作品に対して大切に扱おうとする児童が増えてきました。

　愛知県警察本部生活安全部生活安全総務課サイバー犯罪対策室の方から「サイバー犯罪」について教えていただきました。
　「大雑把にいうと、インターネットの世界でおこるトラブルで、警察が動くものをサイバー犯罪といいます。すごく便利なインターネットや携帯電話は、免許がなくても、何も知らなくても使えてしまうことが危険なのです。インターネットは、世界中とつながっていて、間違ったこともかかれています。だれでも利用できるということは、犯罪者も使えてしまうことを教えて知っていてほしいのです。」
さらに、パスワードの作り方や困ったときはすぐに大人に相談することなどを詳しく教えていただきました