1年生の国語の授業。今日は聞き取りテストの日でした。CDから流れる音声に神経を集中させ、メモをとります。その後、CDの内容に関わる問いに答えます。聞くこと、メモをとることはこれからに大いに役立ちます。集中力、聞く力をどんどん高めていこう。

　1年生の美術の授業。「オノマトペ」（さまざまな状態や動きなどを音で表現した言葉のこと）のデザインが進んでいます。「ムカッ」「きゅん」「ビクッ」「ドロ」等、音のイメージを見事にデザイン化していました。

　1年生の学級掲示板にもカウントダウンが掲示されていました。修了式までのカウントダウンです。

「クラス替えしたくなああああああああああああいいいい！」

「あ」の数で、その思いの強さがよく伝わってきます。すてきなクラスですね。

　学年末テストが返ってきています。「やばい、やばい！」「やった、上がった！」など、いろいろな声が聞こえてきました。この一年を締めくくる最後のテストです。この結果を次年度につなげていこう。

　1年生の社会の授業。テスト範囲の学習が終わり、残った時間にはそれぞれで自主学習に取り組んでいました。頭に手を当てながら、一生懸命に戦国大名の名前を覚えている子もいました。テストは火曜日からです。がんばろう！

　Hello.
　I’m ○○.
　I like basketball.
　What sport do you like?
　
　1年生の英語の授業。ALTとの会話を楽しみました。目標はコミュニケーションを1分間続けること。ALTの質問にもがんばって答えていました。
“Oh, yes!”との返しがとてもよかったです。

　1年生女子の体育。マット運動に取り組んでいます。はじめと終わりの決めのポーズもばっちり。「あと少し！」「がんばれ！」「やったね！」「かわいい！」などといった声援も素敵でした。

　おはらしょうすけさん
　なんで身上つぶした
　朝寝朝酒
　朝湯が大好きで
　それで身上つぶした
　ハア　モットモダー　モットモダ

　1年生の音楽の授業。「会津磐梯山」をはじめとした日本の民謡について学びました。現代風にアレンジした作品あってびっくり！

　1年生の英語の授業。過去形の疑問文の学習でした。更に発展問題です。

　・あなたはいつ英語を勉強しましたか。
　・あなたはどこで英語を勉強しましたか。
　・あなたは昨夜何を勉強しましたか。
　・あなたは昨夜何の教科を勉強しましたか。

「教科って何だっけ？」「スペルってどうだった？」との声も聞かれましたが、皆ばっちり書けていました。

　栄養教諭による「食の指導」が1年生で始まっています。6つの食品群について学び、よりよい朝食のあり方について考えました。
「あっ、3群だけない！」
　こうつぶやいた子は、自分の朝食メニューににんじんの入った野菜炒めを加えていました。また、「朝食の大事さを改めて知ることができました。朝はあまりサラダを食べていないので、これから増やしていきたいです」などといった感想も見られました。自分の朝食について見直すよい機会となりました。

「オノマトペ」とは、さまざまな状態や動きなどを音で表現した言葉のことです。1年生の美術では、それらをデザインとして表しています。色や形を工夫したり、効果線を加えたりしながら、実におもしろいデザインができあがりました。

　1年生の音楽の授業。動画で「六段の調」を視聴し、琴の理解を深めました。電子黒板に映し出されているのはGoogleスライドで作成された資料。一人一台のタブレットPCの導入に向けて、先生たちも学び、準備しています。

　1年生の国語の授業。ヘルマン・ヘッセの「少年の日の思い出」を学習しています。今日は「『僕』がエーミールにわかってほしかったこと、信じてほしかったこと」について考えました。自分の考えを近くの友達と伝え合う場面では、男女の別なく楽しそうに発表し合っていました。こうしたことが自然とできる素敵なクラスです。