１年生の音楽の授業では、「明日を信じて」をどのように歌うとよいのかを学んでいました。混声二部合唱のこの曲を、生徒たちも挑戦して歌っていきます。またまたすてきな歌声が音楽室から聞こえてくるかと思うと楽しみでなりません。

　１年生の美術の時間です。自分の指先をじっと見つめながら、黙々と作業をしていました。本物そっくりの手に仕上がってきました。

　1年生は書写で「研究成果」を書きます。静寂に包まれた時間です。集中して書いていました。

　1年生の体育が終了する時間です。「集合」の合図で教師のところに走ってきますが、みんなよい表情をしています。今日の朝は冷え込みましたが、昼間は暖かくなりました。運動すると気持ちいいことが伝わってきます。みんな楽しそうです。

　１年生は、特別支援学校との交流会の計画を考えていました。交流会では、特別支援学校の子とゲームをして楽しみます。そこで、喜んでもらえるゲームを一生懸命考えていました。交流会が今から楽しみです。　

　１年生の道徳の授業です。日本人で初めて国連難民高等弁務官を務めた緒方貞子さんの「歴史を変えた決断」についての話し合いです。教師の発問に対してグループで話し合ったことを出し合い、みんなで確認していきます。国際理解や国際貢献について考え、自分にできることはなにかを考えました。

　１年生の美術の授業です。作品を急ピッチで仕上げています。だんだん手に仕上がってきました。よく見ると手や指先の形もいろいろあって、おもしろいです。座って作業している生徒もいれば、立って作業している生徒もいて、自分なりの作業スタイルを見つけて活動しているところもいいなあと思いました。

　１年生の国語は叙景詩を読む単元に入っていました。「大阿蘇」の詩は大自然が描写されています。それをどれだけ言葉に着目して感じ取れるかです。３つの注目すべき言葉をマーカーで囲っていきます。

　１年生の英語の授業です。好きな動物を選んで友達に紹介し、友達はその写真を見て感想を英語で言います。タブレットで好きな動物の写真を１枚選ぶ作業は、なぜか顔つきが変わっていました。いつも以上に輝いていました。紹介し合う場面を見ることができず残念でしたが、盛り上がったことでしょうね。

　１年生の美術は鑑賞の時間でした。作品を間近で見て感じます。接近しすぎかもしれませんが。この作品をしっかり見たいという気持ちが表れています。

　1年生の英語の授業です。対話場面を聞いた後、1文1文読んでいきます。会話を聞き取る場面、声に出して練習する場面としっかり分けて学習していました。

　１年生の理科の授業です。柱状図の学習をしています。教員の作成した演習問題を解く場面です。すらすらと解けるでしょうか。もうすぐ期末テストだから押さえたいところですね。

　グループで話し合った後は、発表です。自分の考えを堂々と発表していました。考え方は何通りかあり、一つではないことも数学のおもしろさです。友達がどのように考えたかを聞き深めます。発展問題も解くことができていました。

　グループになって話し合い、自分の考えを伝え合います。生徒たちの声がよく聞こえていました。しっかり話し合えていて感心しました。

　１年生の教室では、数学の研究授業が行われ、市内の小中学校の算数・数学部会の先生が参観してくださっています。最初は自力解決。学習したことを生かして一生懸命問題を解いています。

　１年生の国語の授業です。漢文をどう読んでいくのか、そしてその意味について学んでいきます。意味が分かってくると、なるほどと思うことばかりです。

　1年生の美術の時間です。６つの作品を鑑賞します。その中で、特に一つを選んで、その作品の季節や時間・場所・描かれているものなどをメモしていきます。素晴らしい作品に触れ、生徒たちは何を感じたのでしょう。深まりゆく秋にぴったりの時間でした。

　1年生の国語の授業では漢文を学習しています。ところが読み方が難しい。練習問題でどのように読んでいくのかを確かめていました。順番が分かるようになると楽しくなってきます。それまでがんばろう。

　１年生の英語の授業では、現在進行形に入りました。電子黒板で動画を見ながらどんな場面で使うのかを知りました。よく集中して取り組んでいました。

　１年生の数学です。学習したことを生かして、身の回りの問題を解決していきます。教師からその問題が発表される瞬間です。逃さず聞こうと集中している様子が分かります。