充電式卓上加湿器とナノウォーターを寄贈していただきました。
　ヨシヅヤ様　ありがとうございました。
　保健室などでの使用を考えています。
　

エーデルワイスの17小節目から最後までを、鉄琴と電子鍵盤を使って合奏しました。ペアで協力して先生のピアノ伴奏に合わせます。演奏が終わった後に、万歳する児童もいました。

「日曜日の公園で」の資料を用いて授業が行われました。自分と異なる意見が出たときにどうするかについて考え、自分の考えを発表しました。考えがクラスで半々に分かれ「考え議論する道徳の授業」が展開されていました。

「コリントゲーム」の制作もいよいよ完成に近づいてきました。実際にビー玉を打ってみてその仕上がり具合を試している児童もいます。完成までもう少しです。がんばりましょう。

「はこで作ったよ」の題材に取り組んでいます。学習のめあては「はこの形をいかして変身させよう」です。「天国への階段やワニの口」などいろいろなイメージがわいているようでした。

「アップとルーズで伝える」という文章を読み、筆者の考えをまとめる学習を行いました。筆者の考え(アップとルーズ)を支える具体的な例に着目して、自分の考えをまとめることが大切だということがわかりました。

　今日はゴール型ゲームを行いました。最初に基本的なボール操作についてグループで取り組みました。ゲームの場面では、ボールを運ぶために、ドリブルが多いように感じました。ボールを怖がらずにキャッチできるようになると次のステップに進めると思います。授業を重ねるうちにパスを多く用いられるようになっていきましょう。

　今日の国語は文章を読んで「主張と事例」の関係をふまえて、自分の考えをまとめる学習を行いました。今日の授業は読解力向上のための一つの要素「正しく読む」ことができるようになるためのものでした。6年生らしい、とても落ち着いた学習活動が行われていました。

　今日はボタン付けの実習です。正しくボタン付けをするために、ボタンの穴の数や、ボタンと布の間の隙間を考えて行うことが大切だということがわかりました。これからの生活に役立てていってください。

　今日の音楽はリコーダーの学習です。音を出しての演奏ができないため、運指をスムーズにするために、工夫して学習を進めました。
　先生のピアノ伴奏に合わせ、自分の音がなったら起立していました。動きがあり、マーチングにもつなげていける予感がしました。

「記号を使った回路の表し方」の学習を進めています。電池で動く車を、回路図のように組み立てました。できた児童から廊下でスムーズに動くか試しました。やはり、ものづくりはとても楽しそうです。

さらに室内では文化系のクラブも活動しています。写真上から手芸クラブ、料理クラブ、将棋・オセロクラブです。

　体育館、室内ではタスポニー、バトミントン、卓球が活動しました。学年の枠を超えての活動ですので、いつもとは違う楽しさがあるようです。

　雨も午前中で上がったので、運動場でクラブを行うことができました。ドッチボール、ソフトボール、サッカーのそれぞれのクラブが運動場で活動しました。

　本日の朝の集会は雨天のため放送での集会となりました。放送でしたが、朝のあいさつでは気持ちよいあいさつが各教室から聞こえてきました。表彰伝達では、犬西FCと愛知緑化ポスターコンクールとよい歯の子の表彰が行われました。
　校長先生からはあいさつについてお話がありました。あいさつをよりよくしていくためのアドバイスをいただきました。週番の先生からは登下校時・体育時のマスクについて、熱中症対策として原則、着用しない、ただし着用を必要とする児童は着用してもよいことが確認されました。
　今週もがんばりましょう。

　4年生の算数は少人数授業で実施しています。今日の単元は「1億をこえる数」でした。大きな数は、右から順に4桁ごとに区切ると読みやすくなることを教えてもらい、何度も大きな数を声に出して読んでみました。

　今日の図工は「造形遊び」に挑戦しました。グループになってたくさんの箱を自由に選んで、並べたり積んだりしました。とても楽しそうに協力しながら行うことができました。

　1年生の算数は、たし算が終わりひき算の学習に入っています。授業の最初は、たし算の復習をしています。お互いにペアやグループになって、たし算のカードを使い問題を出し合います。瞬時に答えが言えるように、これからも頑張っていきましょう。

　1組と3組で合同体育を行いました。体育館全体に広がって列となり、舞台側からボールを投げ、そのボールをキャッチし、次の人に受け渡すゲームを行いました。
　投げる人は相手の胸をめがけ、受け取る人は両手の指をしっかり開き、ボールの勢いを吸収するように受け取ることができるといいですね。

　5年生は「ホワイトボードを作ろう」という題材に取り組んでいます。下絵がかけた児童から、糸のこぎりを使って木材をカットします。手慣れた手つきで行う児童もいて、感心させられました。