運動会の練習をしています。

動画を見ながら少しずつ覚えています。

動きのメリハリが難しそうです。

夏休みに練習しておきましょう。

今日は３週間準備してきた「４年生の夏祭り」本番でした。
時間の使い方、場所の使い方、出し物の内容、遊び方など、
全て子どもたちが考えて行いました。
どの子も活躍する場面があり、参加した全員がいい笑顔で活動を終えました。

高学年として、自分たちで活動を創り上げる力をつけていっています。

小数はどんな数？

この問いかけから、授業がスタートしました。

「０より小さい数」

「１より小さい数」

「０から１の間の数」

いろいろな意見が出ています。

さて、この後どのように授業が進んでいくのでしょうか。

動画をクラス全員で見ています。

動画に出演しているのは・・・。

動きを覚え、表現することが難しそうです。

練習あるのみです。

漢字のミニテスト対策をグループで考え、取り組んでいます。

ホワイトボードを活用し、協力しながら進めています。

どのグループも活発に活動しています。

学年の夏祭りに向けて準備が進んでいます。

・的当てゲーム

・もぐらたたき

・輪投げ

多くのお店が出そうです。手作りの景品も準備しています。

楽しい時間になりそうです。

今、自分はどれくらいの距離を泳げるのか。

両端に専用のコースを設け、希望者は挑戦しています。

練習できるスペースでは、順番にクロールやバタ足で泳いでいます。

「２５ｍを３本泳いだところです」と報告してくれた人もいます。

少しずつ距離を伸ばしていけるといいですね。

学年で行う夏祭りに向けての準備が進んでいます。

出店の準備でしょうか。

どうやら景品も作っているようです。

夏祭りは、笑顔あふれる時間になりそうです。

平行四辺形とひし形があります。

それぞれの図形について考えています。

対角線の交わり方に違いはあるのでしょうか。

個人でまずは考えをまとめ、その考えをグループで伝え合っています。

ＴＶ画面に平行四辺形が表示されています。

この平行四辺形をノートにかきます。

２辺の長さとその間の角の大きさは明示されています。

さあ、正確にかくことはできるでしょうか。

節水をテーマに学習を進めてきました。

節水に関する資料をグループでまとめています。

本や新聞、ポスターを作成しているグループもあります。

完成が待ち遠しいです。

各コースに分かれ、自分自身で課題をもち、水泳の授業に臨んでいます。

「息つぎが上手くできない」

「泳いでいるうちに体が沈んでしまう」

上手くいかない理由は必ずあります。

どんなところを改善して、次の泳ぎに取り組もうか考えています。

「まきばの朝」を聴いています。

歌詞も覚えながら、耳を澄ましています。

この曲をどのように捉えたのでしょうか。

自分の考えを発表しています。

「地球の子どもたち」を歌っています。

歌う前に息を吐くときに気を付けるポイントを全員で確認しました。

表情豊かに気持ちよく歌っています。

　朝のパラパラ雨も上がり、さわやかな気候の中、五条川環境調査に行くことができました。本年度からザリガニが「緊急対策外来種」に指定され、子どもたちはザリガニの駆除も1つの目的として活動しました。駆除できたザリガニの数は３５０超。しっかりと五条川の環境を守ることができました。そして、タモロコやヨシノボリといった魚も捕れたことで、五条川の環境が改善されていることを確かめることができました。子どもたちは大きなケガもなく、終始笑顔で活動することができました。

４年生の図画工作は鑑賞の授業です。

「コロコロガーレをプレゼンテーションしよう」を めあてに,

それぞれがどんな工夫をしたかを伝え合います。

作品を見るだけでは分からない工夫ってあるんですねぇ〜

水泳の授業の様子です。

いろいろなコースに分かれ、目標に向かって挑戦しています。

さらに向上するために何度も泳いでいます。

２本の直線の位置関係を考えています。

１本の直線に垂直な２本の直線は平行であるといいますが、この平行な２直線をどこまでも伸ばしていったらどうなるのでしょうか。

時間をかけて考えています。

コロコロガーレが完成しました。

どのコロコロガーレもいろいろなところに工夫が見られます。

この後、実際に友だちのコロコロガーレで楽しみましょう。

待ちに待った水泳の時間。

朝は雨が降っていて、できるか心配していましたが、とても暑い日になりました。

みんなで流れるプールをつくった後、泳いだり浮いたりしています。

気持ちよさそうです。