修学旅行で訪れる施設について詳しく調べています。

来週の今頃は修学旅行中ですね。

準備を進めています。

修学旅行の学級目標を考えています。

学級として、何を目標に掲げるのか。

その目標を達成するために、どのようなことを意識して行動するのでしょうか。

まずは、グループで活発な意見交流が行われています。

しおりを見ながら、修学旅行の行程などを確認しました。

最後にしおりを閉じて、先生から修学旅行クイズが出されました。

「修学旅行のスローガンは？」

「最初に訪れる施設は？」

「ホテルの部屋に入ったら、まず何をするべきか？」

しっかり確認しておきましょう。

いよいよプール開きです。

久しぶりの水泳の授業にドキドキですね。

どれぐらい泳げるかな？

英語のスピーチを撮影しています。

友だちの助けを借りながら進めている人もいます。

自分が考えたスピーチがきちんと伝わるか動画をチェックしています。

人体模型を使って、内蔵やつくりを体感しました。

今まで見たことも触れたこともなかったので、最初は驚いていましたが、実際に体感したことで学びが多い時間になったようです。

プリントに示された１〜１０の器官を考えています。

どの器官がどのような働きをしているのかを想像してみると、１〜１０の器官が分かるかもしれません。

教科書を参考にしなくてもスラスラと書いている人がいます。

授業の最初に

児童が問題をみんな出題しています。

日本地図が上手ですね。(^^)

アウトプットは知識の定着には大切ですね。

来週から、水泳の授業が始まります。

６年生全員で、プールの汚れを落としていきます。

それぞれの役目を果たし、プールがきれいになりました。

６年生のみなさん、ありがとうございました。

修学旅行のしおりが配られました。

行程表やホテル館内案内図など、当日を想像しながら見ています。

楽しみです。

ナイスで犬山の方々と羽黒の歴史をたくさん見つけることができました。講話してくださったことを実際に見て感じて深い学びになりました。児童は「羽黒には歴史はあまりないと思っていたけど、たくさんあって驚いた」や「もっと羽黒の歴史を調べてみたい」などと振り返り、有意義な活動でした。

ふるさとの歴史を学ぶために、ナイスで犬山のみなさんと羽黒の町にある歴史的建造物や場所を訪ねます。

先週の木曜日に行った事前学習でもお世話になっています。

グループに分かれて出発しました。

国語の授業です。

筆者が挙げた事例の意図を考えています。

グループ内でもいろいろな意見が出ています。

ナップサックを作っています。

修学旅行に持参し、利用する予定です。

強度を確かめながら進めています。

完成が楽しみです。

国語の授業です。

段落ごとにどんなことが書いてあるかをグループで考えています。

みんなで考えると自分一人で考えるよりもたくさんの気付きがあります。

話しているうちに新たな気付きが生まれることもあります。

さて、この後どうなるのでしょうか。

計算に取り組んでいます。

答えは同じですが、計算過程で少し違いがあり、議論になっています。

こうした議論が活発になると授業が楽しくなります。

心臓や血管の動きを学習しています。

実際に自分の心臓の音を聞いてみると不思議な感じがします。

脈拍をとることにも挑戦しています。

病原体がもとになる病気は、どう防げばよいかを考えています。

まずは、どうすると病原体がもとになる病気になってしまうかを考え、それを防ぐ方法を出しています。

どんな方法が出てくるでしょうか。

算数の時間ですが、自由に席を動いています。

自分の考えを聞いてほしい人は席を離れ、聞きたい人のところに行きます。

一人で問題に向き合っている人もいます。

疑問をぶつけられ、説明し直す姿もありました。

自分は分かっていても他者に自分の考えを伝えることは難しいです。

世界の子どもたちの学校生活や日課についての英語を聞いて、内容を予想しています。

羽黒小学校と似ているところや違うところは、あるのでしょうか。