かけ算の筆算をしています。

問題がかなり多く出題されているので、ミスが起こりそうです。

落ち着いて正確に解くことはできたでしょうか。

最初は、勢いよく助走し、踏切板の反動を利用して跳び箱の上に乗ることを挑戦しました。

次は、なるべく跳び箱の奥に手をつく練習をしました。このときは跳び箱を跳び切らず、お尻を跳び箱の上に下ろしてもいいことが先生から伝えられました。

最後は、今までの練習をいかして跳び箱を跳びます。

さて、上手に跳ぶことはできるでしょうか。

習字の時間です。

「力」を書いています。

気を付けて書く箇所を振り返っています。

イメージどおり書くことができるでしょうか。

１年生に読む本を班で決めています。

条件は「５分で読める本」です。

付箋を使って、それぞれの考えを見える化しています。

さて、話し合いで意見はまとまったでしょうか。

十の位にくり上がりのある筆算の仕方を学んでいます。

最初はみんなで確認し、次は個人で挑戦します。

まずは、やってみることが大切です。

どの部分でミスが起こるのか発見しています。

釘を打つ音だけが教室に響いています。

「トントントントン」

完成が近づいてきました。

ビー玉が考えたように通るか、実際に試しています。

さあ、どうなるでしょうか。

３年生は、２時間目が授業参観でした。

２組は学級閉鎖のため、１組のみ「福祉について」の発表を行いました。

調べたことや体験したことを分かりやすく説明しました。

また、クイズを発表者が出し、クラスのみんなで考える場面もありました。

文章題を読み、式を立てています。

その式の計算の仕方について、それぞれの考えを発表しています。

いろいろな計算の仕方が出ています。

空の容器を使って何をつくりたいのかを考え、設計図を作成しました。

今日は設計図をもとに作品づくりを進めています。

鉛筆立てやダンベル、ヘラクレスオオカブトなど、いろいろなものが完成しそうです。

色をつけた粘土で土台の周囲を覆っていくようです。

どのような仕上がりになるのでしょうか。

１年生にどのような本を読むと喜ばれるかを考えています。

自分が推薦する本を付箋に書き、グループの台紙に貼っていきます。

そのあと、図書館で付箋に書かれた本をメンバーで読み、１冊に厳選していきます。

１年生は大喜びだと思います。

３年生のみなさん、ありがとうございます。

３年生は図工の時間に、かなづちを使って釘うち作業をしていました。まっすぐ打つのは難しいですが、何回もやっているうちに、だんだん慣れてきたようです。楽しい作品ができあがりそうです。

「トントン、トントン」

釘を板に打つ音だけが響いています。

完成後、みんなで遊ぶ予定です。

鉄棒でいろいろな回り方に挑戦しています。

鉄棒が得意な人に回り方のコツを聞いています。

「一度、やってみて！」

「○○してみたら」

「あ〜、惜しい。あとは、◆◆に気を付けて」

アドバイスを聞きながら、何度も挑戦しています。

文章題に取り組んでいます。

文章を読み取り、図をかいていきます。

図をかいた後、式を考えて解きました。

説明をよく聞き、うなずいている人や付け足しで意見を発表する人がいました。

まずは、楽譜を見て、気が付いたことを発表しました。

そのあと、「この山光る」を聴き、軽快なリズムに驚きました。

自然に体が動き出します。

歌ってみると、さらにいろいろな動きが加わり、笑顔いっぱいになりました。

地図があります。

アの点から３ｃｍ、イの点から４ｃｍ、ウの点から５ｃｍの所に宝が隠されています。

宝を発見できるでしょうか。

球について、いろいろと考えています。

球を切ったとき、切り口はどのような形になるのでしょうか。

切る場所や切り方を変えてみると、どうなるでしょうか。

また、ソフトボールの直径をグループで計測しています。

同じ大きさのソフトボールなので、直径はどのグループも同じになるはずですが・・・。

この後の展開が楽しみです。

跳び箱の練習をしています。

跳ぶためのポイントがありそうです。

１　助走から踏切までの動き

２　手をつく場所

３　体重移動

どうすれば、うまく跳べるのでしょうか。

　昨日に引き続き，今日は３年１組が消防署見学に行きました。
はしご車で４０ｍほどの高さまであげてもらったり，放水体験をしたり貴重な経験をすることができました。質問もたくさんして，聞いたことを一生懸命メモしました。

コンパスを使って図形を描いています。

見本のとおり描くことが、とても難しいです。

何度も失敗しながらチャレンジしています。

次は、どの場所にコンパスの針をおこうか迷っています。