米作りについて考えています。

米の種類・品種で思い浮かべ、みんなで意見を出していくと、どんどん出てきます。

周りから驚きの声があがっています。

病気は、どのようなことが関わって起こるのか考えています。

例えば、風邪をひいたときはどのようなときか。

では、風邪をひかないようにするためには、特にどのようなことに気を付けるといいのか。

理由も考えています。

ビーカーに２匹のメダカが入っています。

２匹のメダカの違いを見つけ、周りの友だちと確認しています。

この後、オスかメスかをみんなで確認することができました。

１００年ほど前に、「さくら　さくら」の旋律を使って、琴のアンサンブルのために「さくら変奏曲」がつくられました。

今から曲を聴きます。

どのような感想が出るか楽しみです。

　今日の献立は、主食が「麦ご飯」、主菜が「しゅうまい」、副菜が「バンバンジー」、煮物が「マーボー豆腐」、そして「牛乳」です。
　
　学校のマーボー豆腐についてお話します。マーボー豆腐は、ピリ辛のイメージがありますが、学校のマーボー豆腐は、辛さを抑えた食べやすい味付けにしています。
そして小さく刻んだ野菜がたっぷりです。野菜から水もたっぷりでるので、うまみが詰まった優しい味になります。
　豆腐は、スーパーなどに売られている普通の豆腐を使うと、煮込んでいる時にボロボロになってしまうので、冷凍豆腐というものを使っています。崩れにくく、きれいに仕上がります。

きちんと伝えるために大切なことを考えています。

先生と発表者の会話をみんなで聞いています。

なかなか伝わらないこともあり、正確に伝えることの難しさを感じました。

司会者の進行でゲームが進んでいます。

じゃんけんをして、負けた人は勝った人の後ろにつながります。

列がどんどん長くなります。

１列になったとき、先頭にいる人は誰になるのでしょうか。

地域活動クラブの皆様から、１年生全員に交通安全マスコットを配っていただきました。

このマスコットは手作りだそうです。

地域の方に見守られ、育てていただいていると感じます。

ありがとうございます。

本日、1年生と顔合わせを行いました。自己紹介とともにメッセージを添えた手作りのコマや、朝顔の種をプレゼントしました。25日には一緒に遊ぶ会を行います。さらに1年生となかよくなってほしいと思います。

上体起こしと握力を計測しています。

それぞれ自己ベストを目指してがんばっています。

周りからも応援の声がかけられています。

群馬県嬬恋村のビデオを見ています。

山に囲まれた高い土地の様子やそこに暮らす人々の暮らしについて考えています。

リコーダーを練習しています。

高い「ミ」より上の音は、左手の親指で裏穴に少し隙間をつくります。

これを「サミング」といいます。

高い音をきれいに響かせるために何度も挑戦しています。

羽黒小学校の周りで知っていることを地図に書き込んでいます。

周りにはいろいろな施設があることが分かります。

自分が知らないことが発見できます。

　
　今日の献立は、主食が「クロロールパン」、主菜が「エビカツ」、汁物が「パスタとキャベツのスープ」、デザートが「マンゴーゼリー」、そして「牛乳」です。
　
　はじめての？登場のエビカツは、プリプリの小エビがたくさんはいっていましたね。食感もよくサクッと揚げられていました。

　今日はとても暑くなり、食欲や体力が奪われてしまいます。暑くて食べにくいかも知れませんが、しっかり食べることで、食べ物に入っている水が、みなさんの体からなくなってしまった水を補ってくれます。
　
　明日は、マーボー豆腐やしゅうまいなどの中華献立です。ご飯が進みやすい味付けですね。たくさん食べて、暑さに負けない体を作りましょう。

羽黒小学校の紹介したいところは？

・クラスのみんなが仲がよい

・先生がたくさんいて、みんな優しい

・はぐろんがいる

書き切れないほどの意見が出ています。

音楽に合わせて体を動かしています。

足をバタバタしたり腕を振ったり、それぞれが感じたままに表現しています。

とても楽しそうです。

　今日の献立は、主食が「山菜ご飯」、主菜が「きびなごの唐揚げ」、副菜が「チンゲンサイのゴマ和え」、汁物が「鶏肉と大根の煮物」そして「牛乳」です。

　山菜ご飯は、学校の給食室で炊き上げています。
犬山市の災害用備蓄として保管されているものの、期限が切れてしまうため、給食用にいただきました。フードロスにもつながります。　備蓄でいただいたものに、具材を足して、アレンジしました。もちもちとした食感のアルファー化のもち米でした。

３０秒間、上体起こしに挑戦しています。

意外に３０秒は長く、ペースをつかまないと最後まで上体を起こすことができません。

「もう、限界」という声が聞こえてきました。

割り算に挑戦しています。

自分の解き方が合っているか周りと相談しています。

友だちの説明を聞いて、疑問に思っていたことが分かりました。

「ありがとう」という声が聞こえてきました。

リコーダーの音が響いています。

先生のピアノに合わせて演奏します。

息の合った音がみんなを包んでいます。

演奏後は笑顔になりました。