２の２　国語　「スイミー」
　・指示の前の児童の掴み
　・発言者への意思表示
　・一つ一つの言葉へのこだわり
　・作業と思考の時間のバランス
討論を更なる授業改善につなげます。

子どもたちは張り切っていました。

２年生の野菜が実ってきました。
小さな青いミニトマト
小さなムラサキのナス
小さな黄色い花のキュウリ

中庭ファーム、メチャ順調です。
中庭を飛び交う、
ツバメの巣も完成したようです。

２年生が１年生をもてなします。
１時間目「１年生と遊ぼう」
　＊レクリエーション
２時間目「学校ミニ探検」
　＊先輩と共に校内の施設見学

手をつないだ、
かわいらしいペアがたくさん訪ねてくれました。
まだ２年生ですが、実行委員会を発足して、
準備してきました。

２年生の皆さん。立派でしたよ。ありがとうね。

２の３　国語

「あめ」とは何ですか？
「雨」と「飴」どう違う。
浮かんだ考えを仲間とシェアーして、
その後に発表します。

その発表に熱視線を送って、
聞き耳を立てます。

２年生　生活科
１年生をもてなす活動準備です。
代表者がリハーサルに集中していました。

オープニングイベントの後に行われる、
校内ミニ探検のために、
場所の確認中です。
ミニ探検は、１年生と少人数のペアを作って、
校内のあちこちを巡る、
ちょっとお兄さんお姉さんの活動です。

２年生の野菜が花をつけ、
間もなく実りそうです。
毎年ナスが早いですね。
今日も水場は大賑わいです。

今日は朝会があるので、より一層大忙しです。

１年生のアサガオの芽が顔を出しています。
２年生の野菜は、既に花が咲きそうです。
順調です。
だからお世話が楽しいです。

授業参観パート３（６／１０）では、
アサガオの大輪と新鮮野菜が、
保護者の皆様をお待ちします。
公開授業１コマに変更→授業参観パート３
　＊感染状況が落ち着いている。
　＊４月試行で緩和実績あり。

　２年生は、アフリカセンターでチンパンジーのスポットガイドを聞きました。チンパンジーにとっては体を大きく見せる威嚇の動きも、子どもたちにとっては手をふってくれたり、手をたたいて踊ってくれたりするおどけた姿に見えたようで、とても喜んでいました。その後、グループに分かれ、サルたちの観察をしました。次の図工では、観察したサルの絵を描きます。

今日は２年１組に授業名人が登場。
低学年職員が、授業のノウハウを学びます。
犬山市が雇用する、
授業作りコーディネーターです。
学校を巡回して学びの機会を提供してくれます。

２時間続きの国語でしたが、
タンポポの秘密を一生懸命探っていました。
参観者も子どもを乗せるテクニックを
盗もうと真剣です。

去年使ったアサガオプランターで、
今年は野菜を育てます。

今日は、プランターに土を入れて、
上手に野菜の苗を植えました。

・ミニトマト　・キュウリ　・ナス　・ピーマン
中庭が一挙に賑やかになりました。

２の３　モンキーデーの計画

５／１０はモンキーデーです。
モンキーパークの休園日を犬北小で貸し切ります。
世界的な学術機関を６年間連続で訪れる春の遠足です。
モンキーセンターと協働で作成した、
６年間の系統性をもたせたカリキュラムです。

お弁当お願いします。
天（天候）に恵まれた、
楽しい一日になるはずです。

帰宅ルートが、通常と違います。
低学年のお迎えのために、
一般の方に知られない「tetoru」でお知らせします。

２の３　朝読書

毎週月曜日は、
全校一斉の読書タイムです。
活字に触れる。
語彙に触れる。

読解力向上の取組の一つです。

２の３　国語　音読発表会

役割を分担し、音読を披露します。
教科書を暗記している子もいましたね。

発表後、お友達から感想が聞けます。
その発表にもみんな集中して聞き入っています。

２の１　国語　「聞」
漢字を丁寧に書き上げていました。

「聴ける学校」は、本校の経営姿勢です。
社会・保護者の声が届きやすいように工夫します。

２年生から、明日のＰＴＡ総会に臨む姿勢を
改めて正されました。

授業参観の後ですが、
ぜひ総会にもご参加ください。

各学年にワークルームが割り当てられるので、
一昨年度から、１・２年生も男女別の更衣です。

学年体育の時は、さすがに大所帯です。
本人たち曰く、
女子会だそうです。さぞ賑やかでしょうね。

ワークルームには、
野菜用のプランターが続々と集まっています。
気をつけて運んでくださいね。

２の２　４の２　ペアリング中

１年生だけでなく、
他の学年もマッチングしています。
１年間、関わりをもって過ごします。

１と６年　２と４年　３と５年
お家の人にペアの子の名前言えるかな？

２の１　算数
「長い針がどれだけ動いたかを調べよう。」

コツコツ秒針が進むように、
集中力を高めるための支援をコツコツします。

２の２　図工「にぎにぎねんど」

握ってました。
確かに、激しく、遠慮なく。

・握ってできる形に気付き、工夫して作る。
・握った形を見て、作りたいものを考える。
・粘土を握って形を変えることを楽しむ。

楽しいひと時なのでしょうね。
夢中です。

２の３　道徳「２年生になって」

規則正しい生活を目指す主人公は、
何を考えているのでしょうか。

主人公を通して自分の行動を振り返ったり、
目標を見定めます。

・低く構えて用意ドン
・真っすぐ走るために目標を見つめる
・腕を大きく振る
・ゴールはもちょっと先と心得る

水分を定期的に取りながら頑張りました。
楽しそうにいきいきと競っていました。