小６と中３を対象とした、
文部科学省の全国学力・学習状況調査が
一斉に行われました。
国語と算数・数学に加え、
４年ぶりに理科も実施。
結果は７月に公表されます。

６年生の皆さんお疲れ様でした。

６年生の教室です。
温かな雰囲気作りから始めています。
互いを尊重できる関係性を重視しています。

６年生は、教科書を持って帰りました。
落丁・乱丁がありましたらお知らせください。
今日は随分重くなりました。

本来、犬山市の学校は、
教科書を学校保管とし、
必要な教科を持ち帰ることとしています。
ランドセルの重さ対策です。

６／３０　６年生対象に、
平和教育のための講演会が企画されました。
戦争の痛ましい記憶を語る語り部から、
大変多くのことを感じ、学んでくれました。
写真は、しばらくお借りしたパネルです。

この経験を生かして、
６年生はこれ→国際平和ポスター
にも挑戦してみてはどうかな。
＝平和への願いを込めて＝

６年生　総合的な学習
モンキーセンターから研究員をお招きし、
クラス代表の９名が調査結果・考察を発表しました。
専門家から質問や意見をもらって、
さらに、全員で学習を深化させることができました。

バレーボールの試合を行いました。
どのチームも声をかけあい、笑顔があふれます。
３回で相手のコートに返すことができるようになってきました。
どこを狙ったらよいのか、作戦をたてるチームもありました。

暑い夏を快適に過ごすためにはどのような工夫をしたらよいのか、衣・食・住のそれぞれから考えます。
風車や吹き流し、温湿度計を用いて、実験をしている様子です。
ぜひ夏休みに実践できるといいですね。

根からとり入れた水がその後どこへいくのか実験しました。色水に根をつけて、その後切り分けて断面を観察し、答えを考えました。
また、５年生で勉強した顕微鏡を使って、取り込んだ水の出口を観察しました。

６の２　社会（歴史）
奈良時代の勉強です。
まさしく修学旅行の行き先です。
小学校で習う初めての歴史です。

６の３　理科
植物はどのように水分を放出しているのか。
この後は、理科室から顕微鏡を運んで、
ミクロの世界を覗いてみます。

６の３　総合的な学習

モンキーセンターで学び、
更に自分で調べたことをまとめていました。
プレゼンの能力、
格段に伸びていると感じました。

６の２　学級活動
学級目標を掲示用に作成していました。