屋上の鯉のぼりが新しくなりました。
風の力は大変強く、
痛みが進んでいました。

近隣の方からご提供いただきました。
ありがとうございました。

　算数の補充を行う教室です。
　ＰＣルームからの改修を終え、newチャレンジルームが完成しました。より学びやすい環境となりました。
　必要なくなったＰＣルームの備品は、校内のあちこちで有効に活用しました。
　リユースの精神が息づいています。６年生のプロジェクトチームが、掃除の時間を使って進めてくれています。
　実は、１２日のＰＴＡ奉仕活動の裏で、教職員が一挙に改修プロジェクトを進めます。

希望者だけでなく、全員と、
同じ時間、同じように相談活動をします。
　「困っていることはない？」
　「困っている友だち知らない？」
ゆっくり聞く時間を生み出すために、
５分短縮で授業を行い、
毎日２５〜３０分生み出して進めます。

　本日、出校日。
　雨の中、登校してきました。
　教室の黒板には、担任のかいた言葉やイラストを描いて出迎えていました。
　今日の活動は、宿題の答え合わせ、応募作品の提出を行いました。夏休み中、過ごしたことや、楽しかったことなどを仲間と語り合っているところもありました。
　帰るときは、雨も止んでいましたが、持ってきた傘を差しマスクを外し、あと2週間の夏休みを楽しむことのように、笑顔で下校していきました。
　また、9月1日に会いましょう。

１５０周年記念事業の一環で実施される
学校教育目標の改定作業が進んでいます。

子どもたちの話し合いに続いて、
教師も討議を繰り返します。
未来を築く子どもたちには、
今、どんな力を身に付けさせるべきか・・・。

６／１９（日）には、
地域の方にお集まりいただいて、
児童へ期待することを聞かせていただきます。
絶賛、参加者募集中です。
詳細は町内会の回覧をご覧ください。

【問い返しの意義】
子どもの表現に対して、揺さぶりを入れて、
新たな考えや見方を引き出します。
＝問い返し例＝
●意味を問う
　・・「それはどういうことかな」
●理由・根拠を問う
　・・「どうしてそうなるのかな」
　・・「〇〇さんはどうしてそう考えた」
●続きを問う
　・・「続きをどう説明すると思う」

6/12の授業参観でも、このような場面があると思います。
日々の子育てで使ってみえることとよく似ています。

本年度２回目です。
新たに加わった写真クラブには、
外部講師を招いています。
犬山市協働プラザを通して紹介していただきました。
地域をつなぐ組織、
これからも有効に活用します。
写真は、
・写真クラブ　・調理クラブ
・英会話クラブ　・絵画イラストクラブ
・将棋クラブ　・伝承遊びクラブ
・パソコンクラブ　です。

毎週金曜日は、全校で、
「読売ワークシート」という学習に
取り組みます。
新聞記事を読んで考えをまとめる活動です。

記事の内容によっては、
情報端末で詳細を調べたり、
討論したりしています。

読解力向上を目指した取組です。
まだ軌道に乗りきっていませんが、
改善が進んでいます。

みなさん元気ですか。
夏休みが半分過ぎました。
事故報告がないので、安心しています。
８／１８の出校日には元気な顔を見せてくださいね。
※日本ライン夏まつりロングラン花火　８／１０まで

楽しい楽しいお弁当の日です。
やっぱり今回もリクエストが多く出されていたようです。
ありがとうございました。
子どもたちはとても嬉しそうに食べていました。

　外国語（英語）の教室です。
　令和４年度版のでデザインが出来上がっています。
　６／１２の学校公開日に見てみてください。

　本校には、英語専科教員が配置されています。ＮＥＴ（外国人指導助手）と共に、大変ネイティブな空間を演出しています。

５月の連休明けは、
身体の不調を訴える子が出やすいです。
保健室にはこのような掲示物があります。

＝表情や生活の乱れがサイン＝
兆候があるときの対応例（心掛けたいこと）
１）オウム返し・相づち
２）まずは状況を聞く
３）共感
４）支える意思を示す

低学年はクラス単位で移動し、
これと決めたサルの調査とスケッチ。
今年は、サービス精神満点のサルが多いようです。

近くまで来てサルと、
優しく会話しているようです。

４・５・６年生に続いて、
低学年が出発です。

お弁当の中身は何？　と聞くと、
リクエストを紙に書いて出したから、
きっと、唐揚げと、焼きそばと、卵焼き・・・・
だ、そうです。

明日は、モンキーデーです。
どの学年も、
ドキドキ・ワクワクするように準備してきました。

モンキーセンターの研究員の力をお借りして、
よい学びができると思います。

７：００に実施可否を判断してメール配信いたします。
１・２年生には下校ルート（サンパークからは、ほぼ通学路）
を配付しました。
お迎えの場合は、そのルート沿いでお願いします。
１〜４年生の集団　５・６年生の集団で帰宅します。

訓練へのご協力ありがとうございました。
感染対策を優先した初の試みでしたが、
手応えと共に、課題も見えてきました。

保護者の皆様からもご意見を伺い、
改善したいと思っていますが、
近々に引き取り下校となった場合は、
昨日に準じて実施しますので、
よろしくお願いします。

毎日、多くのＳＧの方に見守って頂いています。
緊急の対応に備えて頂くことは勿論、
交通事故抑止に効果を発揮しています。
通学班の班長も、今年度から班旗の使い方を改め、常に旗を広げた状態にしています。
車からの視認性を高めています。
その代わり、
＜令和４年度班長負担軽減策＞
・１年生のお迎えはなし
・集合時間過ぎたら少し待って出発
・腕時計の使用（継続）
・任期の短縮（半期制）

長い時間の放課（２限・給食後）の外遊びに、
人数制限を設けてきました。

気候も良くなってきたので、
地域の感染状況と相談しながら、
人数制限を緩和することとしました。

たくさんの子どもたちが外遊びに飢えていたようです。

子どもたちは随分はりきっていました。
学校での出来事を、
いっぱいいっぱい聞いてあげてください。

苦手な部分・失敗したことよりも先に、
できたこと、好きなこと、やろうとした姿勢を
先に話題にするようにしましょうと、
職員室では話しています。

学力学習状況調査の
「将来の夢や目標を持っていますか」
という質問への肯定的な回答を増やすべく、
自分自身の良いところを、
自覚させることを目標にしています。

第２週を終えようとしています。
子どもたちの様子はいかがですか。
気持ちを切り替えて
前向きに過ごそうとしている場面を多く見かけます。

必要なのは、
前向きな思いだけでなく、
それを続けるエネルギーです。
補充しているエネルギーと、
頑張りという放出するエネルギーの
バランスが大切ではないでしょうか。

焦らず・慌てず・根気よく、
前向きな姿勢を継続できるサポートを、
ご家庭と共有したいと願っています。