彫塑粘土で作った沖縄の守り神「シーサー」の鑑賞会をしていました。 かわいらしさ、ユーモア、力強さなどを鑑賞しました。

　強そうなイメージにしたかった。
　後ろからも前からもきれいに見えるようにした。
　目がニコニコなっているようにした。・・・

　作品カードに書いてあるアピールポイントも参考に鑑賞しました。友だちの作品を見て感じたことをしっかりワークシートに記入していました。

　「心の発達」の学習でした。感情、社会性、思考力に注目して考えていました。
　自分の考え方や行動が、１年生の時と比べてどのように変化したかを考えました。
　１年生の自分の姿を思い出しながら、楽しそうに取り組んでいました。気づきをワークシートに書き込みました。

　日本の主な食料の産地について学習していました。主な食料の総生産量のベスト３はどこの県かを表にまとめました。
　　米、大根、キャベツ・・・
　教科書の資料を参考にして、しっかり表にまとめました。

　裁縫の学習です。今日は、なみぬい、そして本返しぬいと半返しぬいの練習をしました。玉留めも上手にできるようになってきました。
　布の持ち方と針の動かし方に戸惑っている子がいましたが、みんな熱心に取り組んでいました。

彫塑粘土を使って、沖縄の守り神「シーサー」を作っています。
彫塑粘土は、時間をおくと焼き物風に仕上がる粘土です。
大きく口を開け、きばやべろなど特徴あるものにそして、目や鼻、たてがみを付けて仕上がりです。一人ひとり思い思いの表情になりました。
　このシーサーは、社会科で「あたたかい土地のくらし」を学ぶときに活用します。

　リレーをしていました。みんな、全力でトラックを走っていました。

　今日の課題は、「名前のぬいとりをしよう」でした。

　学年と学級を漢字で、名前をカタカナで練習布に縫い取りました。
　玉結びが裏になるようにさし始めて縫いました。

　なかなかうまく縫えなくて、先生に助言を求める子が何人かいましたが、みんな一生懸命に取り組んでいました。器用に上手に縫い終えて、漢字の名前を練習している子もいました。

　昨夕、体育館の避難所が閉鎖されましたので、体育館では子どもたちが元気に体育をしていました。

　体育館の後方では、ソフトバレーボールに取り組む学級がありました。
　体育館の前方では、マット運動に取り組む学級がありました。

　先生からポイントの説明を聞き、はりきって練習しました。

　裁縫の学習です。１本取りの玉結びが上手にできるようになりましたので、今日は玉留めの練習をしました。
　演示のビデオ映像を見たり、先生のポイント説明を聞いたりした後、練習布で早速玉留めをやってみました。
　留め方がよく分からなかったり、コツがなかなかつかめなかったり、苦労している子が多かったです。
　器用に針を使い、課題の６個の玉留めを上手に仕上げる子もいました。

　アルファベットの学習をしていました。
　返してもらった単元テストの直しをしたり、アルファベット練習のワークシートに取り組んだりしていました。みんな熱心に書き込んでいました。