５年生の算数。「割合」の学習のまとめの問題に取り組んでいます。先生や友だちに助言をもらいながら、考え方を確かめて解いていきます。

　５年生の音楽は合奏に取り組んでいます。「キリマンジャロ」という曲を演奏しています。打楽器、アコーディオン、鉄琴、木琴・・・雄大なメロディーを演奏できました。

　５年生の理科は、「電磁石」について学習しています。
　実験キットを使って、電磁石のちからで走る車を作っていました。うまく走るかな。

　５年生の道徳の時間。「うばわれた自由」という資料を使って、「本当の自由とは」ということについて考えを深めました。
　ただ「何をしてもよい」「好きなことをする」という「自由」から、「周りの人のことを考え」「きまりを守って」好きなことをしたりする『本当の自由』へと考えが深まっていきました。

　５年生の国語では、「複合語」について学習していました。
　和語と漢語の組み合わせ、漢語と漢語の組み合わせなど、言葉の成り立ちを知り、日本語の語彙の豊かさについて学びます。同時に、最近の略語についても話題になりました。便利ではあるけれども、何でもかんでも略してしまうと，意味が分かりにくくなって伝わらなくなってしまう心配もあるよねという声も聞かれました。
　正しい，美しい、ひびきのよい言葉を大切にしていきたいものですね。

　５年生の道徳では「命の詩　電池が切れるまで」という資料をつかって、かけがえのない命について考えました。新型コロナウイルス感染症の感染拡大が深刻な状況の今、あらためて「命」について考える貴重な時間となりました。

　５年生の家庭科では、ミシンについて学習しています。
　今日はミシンの各部分の名前と糸をかける順番などを確認していました。
　ミシンの使い方を練習したら、エプロンを作ります。

　各学年で，新年の書き初めをしています。
　５年生は「雪わり草」という作品を書いています。
　冬休みに練習してきた成果を発揮できたかな？

　書写の時間に担任の先生宛に年賀状を書いていました。
　文字の配列に気を付けながらかいたあとは，イラストなどもそえていきます。
　消しゴムはんこで篆刻のように仕上げた人もいました。
　すてきな作品ができあがりましたね。

　５年生の社会科では、自動車産業について学習したまとめの新聞づくりに取り組んでいます。今年度は残念ながら実際に自動車工場見学に出かけることができなかったので、資料を使って調べたことをまとめています。

　５年生が、プログラミング学習に挑戦しています。
　動きを指示するコマンドを入力すると、画面上のアナが氷の上に模様を描いていきます。順序が違っていると思うように動いてくれません。ヒントを参考にしながら取り組んでいました。

　５年生が体育館で「バスケットボール」の学習をしています。ドリブル、パスをつないで，シュート！ゴールは決まったかな？

　５年生の書写では、硬筆で年賀状の書き方を学習しています。
　お手本を見て練習したあとは、各自で言葉を考えて下書きをしています。
　

　５年生の算数は「割合」の学習に入っています。関係図をかいて、考え方を確認しています。苦手な人も多い単元ですが、丁寧に学習していきましょう。

　本年度は、桜花学園大学の森川先生をお招きし、読解力向上を目標にした授業について、職員で研修をおこなっています。１２月７日（月）の５時間目は、森川先生に５年３組で国語の授業をおこなっていただきました。「雀の子　そこのけそこのけ　御馬が通る」という俳句について、一つ一つの言葉に着目して、その場の状況を正しく読み取っていく授業でした。子どもたちは、森川先生が新しい質問をするたびに心が揺さぶられ、より深く考えることができていました。

　５年生の英語の時間です。担任の先生とＮＥＴのハウル先生といっしょに学習します。

　５年生は、ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）の一環として、米づくりを行ってきました。収穫したお米を使い、１２月４日（金）は、「炊きたてご飯給食」を行いました。調理員さんに２升炊きの大きな電気炊飯器でご飯を炊いていただき、炊飯器ごと各学級に運んでいただきました。炊きたてのご飯はピカピカで、子どもたちはおいしそうに食べていました。ある学級では、配膳をしたあとに炊飯器の中にご飯が少し余っていて、担任の先生が「少し余っているご飯を食べたい人？」と聞くと、多くの手が挙がっていました。
　来週以降、５年生以外の学年でも、５年生が収穫したお米を食べる「炊きたてご飯給食」があります。苦労してお米を作った５年生や、お手伝いをしていただいた地域のボランティアの方に感謝をしながら、おいしくいただきましょう。「炊きたてご飯給食」の日をお楽しみに！

　１２月２日（水）の５時間目、５年３組で、国語の授業公開が行われました。「想像力のスイッチを入れよう」という文章を３つのまとまりに分けたり、筆者が述べたいことをまとめたりする学習を行っていました。子どもたちは、自分でじっくり考えたり、グループで話し合ったりしながら、一生懸命取り組んでいました。

　１２月１日（火）の５時間目、５年生は、犬山市人権擁護委員の方に来ていただいて、「子ども人権教室」を行いました。
　児童代表・校長先生からのあいさつのあと、人権擁護委員の方から、「人権」という言葉について分かりやすく説明をしていただきました。
　その後、いじめに関する内容のＤＶＤを鑑賞しました。
　最後に、「人権ビンゴ」を行いました。新型コロナウイルス感染予防のため、「リーチ」や「ビンゴ」を大声で言うことはせず、「リーチ」になったら手を挙げ、「ビンゴ」になったら立つルールで行いました。
　１２月４日（金）から１０日（木）までは、「人権週間」です。学校でも、人権に関する取組を行います。いじめや差別、偏見などをなくし、人権について考える機会になるとよいですね。

　５年生の音楽では、日本の民謡などの拍について学習していました。軽快に手拍子をあわせられる曲と、手拍子があわせにくい舟歌などを比較して聴いていました。