４年生の図工では、ステンドグラスのような作品作りに取り組んでいます。細かい作業でできあがった作品は、まるでアントニオ・ガウディのモザイク作品のようです。
すてきな作品ができましたね。

　昨夜の雨のため運動場がぬかるんでいるので、体育の授業も体育館で行います。
　４年生が持久走に取り組んでいます。

　４年生の算数では分数の計算に取り組んでいます。
　分母が同じ分数のたし算、ひき算について学習しました。

　４年生の書写では「平和」という作品を練習しています。筆順を確認し、横画の長さに気を付けながら筆を運びます。「和」の字は、へんとつくりのバランスに気を付けています。

　４年生の社会科。「残したいもの　伝えたいもの」として、犬山市の石上げまつりについて学習していました。地域の伝統について知り、守り、伝えていくことを大切にしたいですね。

　４年生の道徳では「祭りだいこ」という資料を使って、地域の伝統行事を守り、大切につないでいくことについて考えました。東小学校校区にもいろいろな伝統行事がありますね。今日は「どんど焼き」の日、皆さんの地域でも行われているかな・・・。神社の境内などで正月飾りなどを焚き、１年間の無病息災を祈願します。あらためて自分が暮らす地域の行事について調べてみるのもよいですね。

　４年生が観察池にメダカの様子を見に来ていましたが・・・ごらんのとおり氷がはっていてメダカの姿は確認できなかったようです・・・冷たい水の中でじっとしているのかな・・・？

　４年生の道徳の時間。
　「わたしの大切なもの」という資料で学習していました。
　それぞれ自分が大切にしているものについて話したり、いろいろな国の人が大切にしているものについて資料を読んだりして、いろいろな価値観について考えを深めました。

　４年生の道徳の時間の様子です。「琵琶湖のごみ拾い」という資料を使って、「気持ちよく働くために大切なことは何だろう」ということについて、意見を交わし考えを深めていきます。

　４年生が書写の時間に書き初めの練習をしていました。いつもの半紙とは勝手が違うので、文字の大きさや配置に気を配って書いています。

　図工の作品「写真立て」が完成しました。
　さて、あなたはどんな写真を飾るかな？
　

　４年生の総合では、福祉実践教室で学んだことを、グループに分かれて発表し合っています。自分が体験したことを友だちに伝え、他の人の体験したことについてメモを取りながらしっかりと聞いています。

「１３.６ｍのテープから、３ｍのテープは何本とれて、何ｍあまるか？」という問題について考えています。
　１３.６÷３＝４.５あまり０.１　ではなく
　１３.６÷３＝４あまり１.６　と考える。　　
あまりのある小数計算の文章題で答えをどう出すか、考え方について説明しています。

　今日は、「What do you want ?」という表現を使って、オリジナルパフェをつくる活動をしていました。英語で、相手が欲しいものをたずねたり、フルーツやアイスクリームなど自分が欲しいものを伝えるたりすることができたかな？

　４年生が体育の時間に長縄跳びの練習をしていました。
　速いリズムでも軽快に跳んでいます。長縄大会に向けて練習したら、４年生の新記録も夢じゃない！

　３時間目の様子です。
　１組は算数。小数のわり算を学習しています。小数点をかき忘れないようにね。
　２組は国語。「プラタナスの木」を読み進めています。本文に書かれている描写のイメージを明確にしながら読んでいます。

　4年生の理科では、「もののあたたまりかた」の学習に入っています。これから先の実験などでも使うため、今日はマッチをすって火をつける練習をしていました。はじめてマッチを使う人も多く、皆こわごわ・・・しゅっ。
　正しく火を扱うことも学習しましょうね。

　４年生の書写では「土地」という作品の練習に取り組んでいます。
　たて画とよこ画の長さやへんとつくりの組み立てなどに気を付けて慎重に筆を運びます。

　風もなく暖かな午後。４年生は走り高跳びの練習をしています。助走の勢いを使ってしっかりとはさみ跳びができるかな。

　４年２組では、社会科の学習のまとめとして「避難所シミュレーションゲーム　東小バージョン」をしていました。
　避難所に新たに避難してきた人をどのように配置するか、テレビの取材が来たらどうするかなど、どうしてそのように判断するかの説明をしながら意見を交わしています。先日１組が取り組んだときよりもバージョンアップしているそうです。
　実際に避難しなければならないような災害が発生しないことが一番ですが、いざというときどのように行動し、何ができるか、考えるきっかけになっています。