梅雨の晴れ間が続く月曜日。ほどよい曇り空の下で、５年生が田植えの準備作業をしています。今日は肥料をまいていました。東側は少し水はけがよくないようで、泥に足を取られて苦労していました。東側の畦の整備も行いました。慣れない作業をしながら、米作りの苦労を体感しています。明日から６月。いよいよ田植えのシーズン到来ですね。

　梅雨の晴れ間に田んぼの草抜き。泥に足を取られながら、ちょっと楽しそう。田植えに向けて準備します。

　５年生社会科では国内の産業について学習します。農業では米作りを学びます。
　よくお米は漢字の作りから、８８回もの手間がかかる、といいます。昔に比べて今は便利な機械も増え、農作業が早く楽にできるようになったとはいえ、それでも、稲を育ててお米を収穫するまでには、たくさんの手間がかかります。
　東小では、学校東側の水田で米作り体験を行っています。昔からずっと地域の方に支えていただいており、８８の手間の多くをお願いしています。感謝ばかりです。
　先日は５年生の子どもたちが畦の除草と水路周辺の泥かきを行いました。この後は、宮田機械様に代かきをしていただき、６月９日には田植え体験を行う予定です。
　体験から、子どもたちに稲作の手間と苦労の一部でも伝わり、食への感謝の気持ちが高まることを期待しています。

　タブレット端末が導入され、いろいろなことを調べるのに、「検索」が手軽になりました。それでも、紙の辞書で言葉の意味を調べるという学習も大切です。
　５年生では、「和語・漢語・外来語」についての学習で辞書を活用していました。
　国語辞典を「読書」するという人もいるそうです。辞書は言葉の宝箱。大事にしたいと思います。

　５年生の社会科の学習。愛知県の農産物や米作りなど、タブレット端末を活用して調べています。タブレット端末での検索も慣れた様子です。

　５年生は、ハードル走に挑戦中。
　上に飛び上がるのではなく、走りながら飛び越す・・・
　ハードルとハードルの間はリズムよく・・・なかなか難しいですね。

　「消してかく　消しゴムアート」の下絵をかいています。タブレット端末を使って、手元に資料となる画像をみながらかいています。今にも動き出しそうな下絵がかけました。

　１組は担任の先生とＮＥＴの先生のＴＴ授業。英語学習に取り組んでいました。
　２組は道徳。資料を読んで、あいさつについて考えました。さわやかなあいさつ、心のこもったあいさつって、どんなあいさつかな？さっそく実践にうつしていくことができる話題でしたね。