暑くなりましたが、1年生は元気に体育でボール運動をしています。こまめに給水をしたり、休憩をとったり、熱中症対策をして運動をしています。子どもたちにも、暑い時はマスクを外すよう繰り返し声掛けをしていきます。

　雨がたっぷり降り、気温も上がり、ホウセンカがぐんぐん成長しています。タブレット端末で自分のホウセンカを写真に撮り、教室でじっくり観察しました。茎の色の違いや、葉の色の濃さなど、丁寧に観察記録をかくことができました。

　はらいの筆使いを練習しました。左右のはらいの筆使いの違いに気を付けて書きました。力強く「大」の字を書きました。集中して練習していて、すばらし！！

　歯周病の予防や正しい歯みがきの仕方を学習しました。今はコロナ禍で実際に歯みがきの仕方を学校で練習することはできません。学習したことを思い出して家庭でしっかり歯みがきをしてほしいと思います。子どもたちが歯や歯茎の健康に気を付けていけるよう、ご家庭でも声掛けなどご協力お願いします。保健学習後に、体重測定も行いました。

　音楽の授業では、歌声とリズムのトレーニングで「早口」という曲を行いました。
　舌の動きやリズムの取り方に気を付けながら練習をしました。また、音階と同じ声の高さが出るように、ピアノやＣＤの音をしっかり聴いて練習していきましょう。

　今日は涼しくて、絶好の体育日和！しっぽ取りを楽しく行いました。動くことができる範囲を決めたり、人数を減らしたり、感染症予防対策を行って、授業をしています。コロナ禍でも子どもたちが楽しく運動できる工夫をしていきます。

　算数の時間は、ひき算の学習をしています。１組も２組も、とても静かに集中して授業を受けていました。ノートも丁寧に、見やすく書けている子がたくさんいます。先生のお話をしっかり聞いて、これからもできることをどんどん増やしていってほしいと思います。

　算数では、計算カードでひき算の練習をしています。また、カエルや乗り物の絵を見て、「いくつおおい」という言い方を学習しました。新しく学習することに、意欲的に取り組んでいました。すばらしい！！

　体育で表現運動をしました。卵、幼虫、サナギ、チョウへと変化する様子をどのような動きで表現するか班で考えました。
　フラフープを真ん中に置いて、常にお友達との距離を保ちながら活動しました。体育の後は、しっかり手洗いも！！

　腕を大きくふって、膝を上手に使って、遠くまで跳べるよう立ち幅跳びの練習をしました。

　草刈りや剪定作業、花の手入れを地域のボランティアの方にご協力いただいております。ビオトープで子どもたちが楽しそうに観察をしていました。ザリガニやカエルを見つけて、大喜びでした。また、きれいに咲いている松葉ボタンなどの花を見ながら登下校ができています。ありがとうございます。

　今年度は「確かな学力を育む、主体的・対話的な授業の創造　〜基礎的・基本的な知識・技能の定着とかかわり合う活動の工夫を通して〜」をテーマに、教師の授業力向上を図っていきます。
　６月17日（木）に５年生で道徳の研究授業を行いました。今はコロナ禍でペアやグループでの話し合い活動は難しい状況です。そこで、タブレット端末を効果的に使い主体的・対話的な活動ができるよう工夫していきたいと思います。子どもたちが「分かった」「できた」「楽しい」「もっとやりたい」と思える授業を目指し実践を重ねていきます。

　玉結びや玉止めの練習を行っています。なかなか布にぴったりと玉止めをするのは難しいです。なみ縫いや返し縫い、ボタン付けなどの練習も行います。ボタンが取れたら、自分で付けるなど、学習したことを生活の中で生かしてほしいと思います。

　道徳で「ぼくのサッカーシューズ」というお話を読んで、大切な家族にどんなことができるといいかを考えました。「料理とか洗濯のお手伝いをする」「自分でできることはやって、ママとパパが休めるようにしたい」「妹のお世話をしてママを助けたい」など家族を大切に思う意見がたくさん出ました。すばらしい！！

　夏休みまで約１か月となり、授業は１学期のまとめに入ってきました。
　１組は、道徳の授業で「公平・公正」についての授業をしています。
　２組は、算数の授業で、「大きな数」の位取りを学習しています。
　３組は、「大きな数」の足し算、引き算を学習しています。

　暑さに負けず元気に運動をしています。しっかり水分補給をして、熱中症にも気を付けています。

　全校で作った折り鶴を繋ぎました。平和を願う気持ちが詰まっています。

　本日の授業風景です。
　１組は、国語「スイミーのあらすじを書こう」の学習をしました。
　２組は、体育「しっぽとり」をしました。
　３組は、算数「図をつかって考えよう」の学習をしました。
　感染症対策や熱中症対策に気を付けながら、２年生らしく学習に運動に取り組んでいます！

　総合的な学習の時間に自分で都道府県を選び、タブレット端末を使って人口や地形、特産物、気候などを調べ、まとめています。写真やグラフも使って見やすい工夫をしながらまとめています。今後、それぞれがまとめたものを発表する予定です。

　乾電池を２個つないで、プロペラの回る速さを調べました。「直列つなぎ」と「へい列つなぎ」では、回る速さがずいぶん違うことに気づきました。興味をもって、一人一人が実験に取り組んでいました。