１時間目に、「６年生を送る会」の学年練習を行いました。
　今までお世話になった６年生のために、一生懸命練習しました。本番に向けて、これからも頑張っていきたいと思います。

雨が降ったあと、運動場の水はどこへいくのか実験をして調べました。
プラスチック容器を地面に置き、時間がたつと、容器の中は水てきがたくさんつきました。
地面にしみこんだ水も蒸発し、空気中に出ていくことがわかりました。

　今日は感染予防のため、朝礼は教室で放送を聞いて行いました。表彰は放送室で行われ、名前を呼ばれたらしっかりと返事をして賞状を受け取ることができました。読書感想画と全国教育美術展で特選と入選に入った児童です。
　図工では、扉を開けると、あったらいいなと思う不思議な世界を想像して、アイデアスケッチを描きました。クレヨンと絵の具で彩色していきます。どんな作品ができるのか楽しみです。

６年３組　学級閉鎖のお知らせ
　本日、６年３組では、インフルエンザを含む欠席者が１２名ありました。学校医と相談の上、２月２７日（木）と２８日（金）の２日間を学級閉鎖とさせていただきます。
　各家庭におかれましても、インフルエンザの予防及び感染症拡大防止に向けて、再度以下の点について十分留意していただきますようお願いします。
　○細目に手洗い・うがいをする。
　○部屋の適度な湿度・換気に努める。
　○人ごみへの外出は避け、マスクの着用に努める。

　国語の時間、スーホの白い馬の学習をしました。お話の順に、人物のしたことや言ったことをまとめ、その訳を考えました。

　１年生から学習してきた生活科。３年生からは生活科の学習はないので、２年生が最後になります。生活科のまとめの学習として取り組んできた作品制作も完成してきました。より良い作品にするために最後の仕上げに入りました。作品が完成したら、生活科の学習発表会を行います。２年間の生活科のまとめとなるような発表会にしていきます。

　生活科の時間の様子です。
今日は「あしたへジャンプ」で、自分の成長した様子を表した作品を見せ合いました。すごろく、新聞、ランキング、巻き物さまざまな作品ができあがりました。

　算数の授業では、２けたのかけ算について学習しました。最初の問題は1個23円のみかんを30個買ったらいくらになるかの問題です。筆算を使わずどのように考えたらよいかを班で考えました。

　６年生を送る会の呼び掛け練習を行いました。はじめての合同練習でしたが、さすが代表。しっかりと自分のセリフを覚えてきて、大きな声で行うことができました。本番がとても楽しみです。

　書写の時間、先週練習した「時間割」の漢字の清書をしました。

　算数の時間、竹ひごとねんど玉を使って直方体を作りました。竹ひごが辺、ねんど玉が頂点になることが分かりました。具体物を使うことで、より一層直方体の理解が深まりました。写真は、竹ひごを切っているところです。固い竹ひごに苦戦しながら一生懸命に切りました。

　朝の読書の時間に、「読み聞かせたんぽぽ」の方に読み聞かせをしていただきました。『葉っぱのフレディ』という本で、これから卒業し、中学校へ進学しようとする子どもたちにぴったりな本でした。子どもたちは、興味津々にお話を聞いていました。

５年生全体で「６年生を送る会」の練習をしました。呼びかけや歌など、気持ちをそろえて発表できるよう集中して練習に取り組みました。呼びかけの代表の児童は、大きな声を出そうとがんばっていました。

　体育では、サッカーを学習しています。今日はパスの練習をしました。パスをする子の名前を呼んでからパスをすることで、意思疎通を意識して練習しました。

　国語の授業の、発表の様子です。プロジェクターに映った資料を指しながら、わかりやすい発表を心がけていました。

　国語の授業では、３つの資料から1つ選んで、その資料から分かることと、考えられることをまとめ、原稿を作り、発表しました。児童たちは緊張しながらも自分の考えをしっかり発表していました。

ボランティアの方々が６年生の教室に朝みえて、各教室で読み聞かせをしていただきました。ありがとうございました。本校では、毎年３学期に１回６年生の教室で朝の時間１５分間行います。５月には１年生の教室で行ってもらいました。他の時は、月に２回程度、中やすみ（中間放課）に「おとぎのひろば」で行っています。次回は、中休みにおとぎのひろばで読み聞かせがあります。

　算数の時間、はこの形を学習しました。今日は、はこの面の形を調べました。最初に、ものさしや三角定規を使って調べました。面の形の角が直角になっていることに気づき、はこの面が長方形や正方形の形になっていることが分かりました。次に、はこの面を紙に写し取りました。面の数が６つになり、同じ大きさの長方形があることに気がつきました。

　それぞれの季節で、誰がどんなことをしたのか修飾語を使って、周りの様子を詳しく表すことをしました。グループで協力して、「いつ・どこで・だれが・どうしたゲーム」のように、担当する箇所を決めて文章を発表しました。相談して考えていないのに、主語と述語がぴったり合うのに驚いたり、逆に主語と述語が合わないのを楽しんだりしました。

　「23×30」の計算の仕方について、グループで話し合って発表をしました。自分の考えを持って、グループの話し合いに臨んでいます。

　違う考え方を聞いて、自分の考えを深めたり、発表の仕方をグループ毎に工夫したりすることができました。