家庭科で洗濯の手洗い実習をしました。たらいに洗剤を入れ、昨日履いた靴下の洗濯をしました。便利になった世の中で、手洗い洗濯の機会は減っています。だからこそ、この実習の体験が良い機会になると感じます。
　きれいになった靴下と、汚れた水を見て、こんなに汚れがついていたんだと驚く子もいました。

　６年１組では、円の面積を求める公式を考えました。「半径×半径×３．１４」と覚えてしまうことは簡単かもしれませんが、なぜ、その公式ができるのか、きちんと理解しておくことがたせいつですね。

　６年生の図工では、クランクの仕組みを使って作品づくりをしています。上下や左右に交互に動く仕組みをどのように利用するのか、発想力を生かして作品を仕上げていきます。

今日は水泳があり、給食後にのんびりと室内で過ごす児童が多めでした。
理科の授業で「からだのつくり」を学習中なので、廊下には人体模型があります。
興味深そうにおなかの中の様子を見たり、実際に内臓を取り出して観察したり、臓器の場所を確認したりしていました。みんなでワイワイと楽しそうに話しながら、人のからだのつくりについて学ぶことができたようです。

先週は天気の関係や授業の日程等で入ることができなかったプールにようやく入ることができました。
今年度初めてということもあり、水慣れと泳ぎの確認をした後、初めの泳力検定を行いました。今の時点での泳力を確認して、次回からの授業で力を伸ばしていきます。
少しでしたが自由時間もあり、友達と楽しく泳ぐことができました。
次回は木曜日の予定です。梅雨の時期なので天気だけは心配ですが、元気いっぱい泳いでいきたいと思います。

　６年２組では、理科の学習で心臓の働きについて学びました。実際に自分の心拍と脈拍を１分間測りました。その後、軽く体を動かし、もう一度測りました。
　変化はあったでしょうか。自分の体について考える、よい機会でもありますね。

　６年生の算数は、一学級を二つに分けて、少人数での指導をしています。
　少人数での指導で、わからない問題など、先生に聞きやすいようです。わからない問題はそのままにせず、その日のうちに解決していけるといいですね。

　６年生の理科では、「体のつくりとはたらき」の学習をしています。１組では、口から取り入れた食べ物が体の中でどのようになっていくのか、動画をみて確認をしました。

　６年生の算数では、「分数÷分数」の計算の仕方を学習しました。割る数の逆数をかける、ということに気づき、練習問題にも取り組みました。

最高学年として、最初のペア読書がありました。事前に１年生に楽しんでもらえる本を選び、読む練習もしてきたので、上手に読み聞かせをすることができました。
１年生も楽しんで聞いていて、時々笑い声も聞こえてきました。
最後に、読書郵便を交換し合いました。
今日のペア読書は、１年生、６年生どちらも楽しい時間となりました。

　プール開きに、向けて６年生でプール清掃をしました。昨年からの汚れを落とし、きれいなプールで全校のみんなが楽しく学習できるように頑張っていました。

　６年２組では、音楽の授業でリコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏をしました。最初にこれまで学習した曲を練習しました。
　「チムチムチェリー」では、リコーダーと鍵盤ハーモニカの美しいハーモニーを奏でることができました。

「フライパンを使った朝食のおかずづくり」をしました。メニューはいろどり炒めとスクランブルエッグです。ちょっと不安げな包丁使いの子もいましたが、がんばって作ることができました。
　5年生のときの実習に比べると、自分たちで考え、声をかけあい実習できていたように感じます。
　試食させてもらいましたが、各班それぞれ個性があって美味しかったです。休日の日などに家族にも食べてもらえるといいですね。