今日は、国語の時間に、「ナスの発表会」をしました。その後運動場に出て、青空の下、国語で学習した『ちいちゃんのかげおくり』にでてきた“かげおくり”を体験しました。“かげおくり”とは、１０数える間まばたきをせずに地面にできたかげぼうしを見つめ続け、再び１０数えてから空を見上げると、かげぼうしがそっくり空にうつって見えるという現象です。
　みんなで、空に映ったかげぼうしを見て、ちいちゃんの気持ちを思ったり、クラスの仲間のことを思ったりするなど様々なことを考えながら、かげおくりを体験していました。

　３時間目の国語の授業の様子です。
　漢字ドリルを使って新出漢字の練習をしていました。
　最初に先生から「どういう漢字で、書くときに間違えやすいのは」と説明があり、筆順に気をつけながらみんなでいっしょに空書きをします。空書きを何回かした後、漢字ドリルで練習をしました。

　先週お知らせした国語の授業の続きで、今日は２の３の子どもたちを教室に招待して、「ナスの発表会」をしました。
　２の３の子どもたちは、３の２の子どもたちが準備した発表を一生懸命に聞き、「ナスクイズ」の時には大いに盛り上がっていました。

　３年生は，午後音楽室に集まり，学習発表会の歌の練習をしました。とても大きな声が出ており，元気いっぱいでした。みんなで，一つのことを成し遂げる素晴らしさをたくさん経験してほしいと思います。

　理科で「太陽の動きと地面のようす」の学習をしています。
　先日、運動場に出てみんなで“かげふみ遊び”をしました。今日は、そのときに見つけた『かげの向きと太陽の関係』について、教室で光源装置を使ってまとめました。
　ふだんの遊びや生活の中には≪理科の不思議≫がいっぱい詰まっています。子どもたちは、いろいろな体験や実験を通して、不思議の答えを見つけています。

　先週お知らせした国語の授業の続きです。
　今日は発表会をしていました。
　のぞいた時には、グループで「なすの料理」について発表をしていました。
　自分たちが作ったナスカレーやピザの作り方などをまとめて発表していました。
　「なすクイズ」もあったので、聞く側の子どもたちも、聞き逃すことのないように一生懸命に発表の内容を聞いていました。

　相談週間４日目です。今日も担任は子どもたち一人一人と面談をしています。その間、待っている子どもたちは、１組・２組の教室で、それぞれ読書をしたり、自主勉強をしたりして静かに過ごしていました。
　

　今は、三角形について学習をしています。
　今日の授業では、二種類の三角定規を使って、三角形の角の大きさについて勉強していました。
　これからの学習で、二等辺三角形、正三角形について理解し、それらをかくことができることを目標に学習を進めます。

　国語の授業の様子です。
　グループで「なす」について調べたことをまとめて発表する学習です。
　発表メモをつくり、大切なことを短い文や言葉で書き、聞き手がよく分かる説明のしかたについて勉強をしています。

　算数の時間には、コンパスを使って、正三角形と二等辺三角形の書き方を学習しました。円をかく以外のコンパスの使い方にはじめは戸惑いながらも、だんだん上手にかけるようになってきました。
　また、1学期に植えたサツマイモほりを行いました。苦労しながらも、大きなイモが採れて満足そうな子供たちでした。

　今日は２時間目と３時間目に図工の授業を行いました。
　集めてきた材料をよりよく活用して作品を作っていきます。例えば、綿を雲にしたり、ペットボトルのキャップを目にしたりするなど各々が材料の良さを生かすように考えていました。
　完成した作品を見ると、とても発想が豊かな作品ができあがっていました。

　今日は、NEXCO中日本道路管制センターと河川環境楽園へ行ってきました。
　道路管制センターでは、普段間近で見られない高速道路の様子を見たり、管制室に入って見学をさせてもらったりするなど、貴重な経験ができました。
　河川環境楽園では、秋風が心地よい中で、お弁当を食べたり、芝生の上で遊んだりしました。その後、自然発見館で世界でたった一つのはっぱのしおりを作り、一日楽しむことができました。

　３年生は、「ＮＥＸＣＯ中日本」と「河川環境楽園」へ出かけました。
　丹陽南小学校は、一宮インターチェンジの近くに学校があります。そのインターチェンジにある「ＮＥＸＣＯ中日本」では、高速道路の道路情報や渋滞情報がどのように調べられているかなどを教えていただく予定です。

　今日は、岩田先生が一日出張でいません。
　岩田先生に代わって、今日の担任の先生は大森先生です。
　写真は、２時間目の算数の授業の様子です。
　普段は岩田先生と松原先生に教えていただきますが、大森先生と松原先生のペアです。

　３年生の国語では、漢字の「へん」と「つくり」の学習をしています。
　漢字の左側にあって、大まかな意味を表す部分を「へん」と呼び、右側におかれる部分を「つくり」ということを勉強しました。

　今日の２時間目の授業の様子です。
　国語の「へんとつくり」の学習をしていました。グループに分かれて、「へん」と「つくり」に分けたカードを使って、これまでに習った漢字や知っている漢字を作りました。