金曜日の「ありがとう６年生の会、感謝の会」に食育ゲストティチャーの皆さん、見守り隊・読み聞かせ・学校支援ボランティアの皆さんに参加をしていただきました。
　子どもたちのがんばっている様子、丹南の子どもたちが素直で、すくすくと育っている姿を見ていただけのではと、感謝をしています。
　ありがとう６年生の会、感謝の会の終了後、全ての教室に分かれていただき子どもたちと一緒に給食を食べていただきました。
　そのときの様子「その１」を紹介します。

ありがとう６年生の会、感謝の会の終了後、全ての教室に分かれていただき子どもたちと一緒に給食を食べていただきました。そのときの様子「その２」を紹介します。

　ありがとう６年生の会、感謝の会の終了後、全ての教室に分かれていただき子どもたちと一緒に給食を食べていただきました。そのときの様子「その３」を紹介します。

　卒業式まで、あと１２日の学校生活となりました。１２日目の登校は、卒業式になります。６年生として何を後輩に残し、後輩として何を学ぶのかもあと少しとなりました。卒業式に向けての練習も月曜日から本格的に行われていきます。素晴らしい卒業式になるよう取り組んでほしいと思います。
　写真は、昨日行われた「ありがとう　６年生の会」の全校合唱の様子です。

　「ありがとう　６年生の会」が終了した後、食育ゲストテーチャーの皆さん、見守り隊の皆さん、読み聞かせボランティアの皆さんの感謝の会を各教室に分かれていただきしました。
　教室で子どもちと一緒に給食を食べていただき、そしてそれぞれのクラスで子どもたちが作った感謝状をお贈りしました。
　
　見守り隊の皆さんにはさらに少し残っていただき、「見守り隊意見交換会」を行いました。日ごろ見ていただいている子どもたちの登下校の様子を教えていただきました。
　「朝のあいさつをしてもなかなか返ってこない」「下校のときの様子がまだまだ」などといったご意見をいただきました。
　

　全ての出し物が終わった後、６年生の子どもたちの出番です。
　６年生の子どもたちは紅白歌合戦で嵐が歌った「ふるさと」を声をそろえ、心をそろえて歌いました。そして、在校生へのお礼のメッセージ、ゲストティチャーの皆さん、見守り隊・読み聞かせボランティアの皆さんに、６年間お世話になったの感謝の言葉を贈りました。
指揮は石本さん、ピアノ伴奏は清寺さんです。

　５年生の子どもたちです。
　５年生の出し物が終わった後、６年生の先生が中心になって作った「６年間の軌跡」と題したスライドを６年生に見てもらい、「翼をください」の歌を職員全員でプレゼントしました。

　４年生の子どもたちです。

　３年生の子どもたちです。

　２年生の子どもたちです。

　「とっておきの一人」の全員合唱が終わってから、各学年ごとに６年生へ感謝の気持ちを込めて歌や呼びかけをしていきました。
　写真は、１年生の子どもたちです。

　入場後は本校のテーマソング「とっておきの一人」を全員で合唱しました。

　「とっておきの一人」の歌詞です。

　すみわたる青空に　ぼくらの歌声ひびく
　校庭のきれいな花も　ぼくらを応援している
　この広い空の下　ぼくもきみも友だちさ
　それぞれが　おもいやりのある
　とっておきの一人
　みんなの心と心が　ひとつになるのさー
　自分を信じて　がんばってゆこう
　地球に一人しかない　かがやきになるため
　大きな希望を　心に持って
　このときを歩き続ける

　指揮者は、６年の篠田さん　５年の三宅さん　伴奏は６年の橋本さんが担当してくれました。
　

　今日の４時間目に「ありがとう　６年生の会」「ゲストティチャー・ボランティアの皆さん　感謝の会」を行いました。
　児童会、代表委員会の子どもたちが一生懸命に準備し、リハーサルをして子どもたち手作りの「ありがとうの会　感謝の会」を行ってくれました。
　写真は、６年生の子たちの入場の場面です。

　「スーホの白い馬」という物語の学習をしています。
　今日は、これまでの学習を生かして、あらすじをまとめるときに、外すことのできないだいじなところを選びだす勉強です。スーホと白馬の気持ちが強くつながっているところに注目し、それをつないであらすじをまとめていました。
　今日の授業ではデジタル教科書を使い、だいじな場面絵をつなぎながらすすめていました。

　３の２の国語の授業の様子で、筋道を立てて話すにはどんな順序で、聞き手に伝わるようにするにはどんな工夫が必要か、という学習をしています。特に、グラフや写真、絵などの資料からわかることを中心に学習しています。
　１　はじめに何について話すかをはっきりとさせる。
　２　聞き手に資料を見てもらう時間をつくる。
　３　資料名、いつ、だれが、何のために作成した資料かを示す。
　４　資料から分かったことを示す。
　５　説明する言葉を考える。
　６　資料から自分が伝えたいことをはっきりさせる。

　上の１〜６の手順をもとに発表の練習をしています。

　１の１の１時間目の様子です。
　算数の復習プリントと漢字検定の練習プリントを一生懸命にやっていました。
　算数プリントの丸付けが終わると、全問正解に思わずにっこり、大きな花丸を自分でつけて、見せてくれました。
　漢字の練習プリントには、１年生で習った漢字が５０問。多くの漢字を覚え、しっかりと書けるようにがんばっていました。

　今日の算数の授業の様子です。
　「位置の表し方」という学習で、最初は「縦に何ｍ、横に何ｍ」のところにテレビ塔があり、そこから「縦に何ｍ、横に何ｍ」のところに噴水があると位置の表し方を勉強しました。
　そして、その後に縦と横と高さを使って位置を表す勉強しました。

　今日は子どもたちが今まで頑張って練習してきた漢字の書き取りの５０問テストを行いました。１学期と比べて、苦手だった右ばらいやはねにも気をつけて漢字を書けるようになってきました。
　２枚目，３枚目の写真は、６年生を送る会の練習をしているところです。お世話になった６年生へ向けて、メッセージと歌を送ります。どの子も真剣な眼差しで、明日の送る会へ向けて一生懸命練習に取り組みました。

　５年生の理科は「振り子の動き」という学習をしています。
　おもりを使い、おもりの重さや糸の長さなどを変えて振り子の動くようすを調べ、振り子の運動の規則性について調べる学習です。

　今日は
　・振り子の１往復する時間と振れ幅
　・振り子の１往復する時間と振り子の長さ
　・振り子の１往復する時間とおもりの重さ
の関係について、実験をしていました。

　写真は今日の図工の時間の様子です。
　きれいな色のボール紙や色紙を使ってメッセージカードづくりをしていました。
　カードには、メッセージの言葉や飾りが浮き出てきたり、飛び出してきたりするような仕掛けがされていました。
　カードはおとうさんやおかあさんに宛てていたり、担任の八木先生へ贈るものもありました。どのカードにも「ありがとう」の言葉があり、見ていて温かい気持ちになりました。