国語では「おおきなかぶ」の読み取りを行います。
はじめに、感想をまとめました。
「理由」の書き方を学習してから始めました。

算数では「場合の数の調べ方」の学習を進めています。
落ちや重なりがないように組み合わせを考えます。どんな調べ方がよいか考えました。

算数では「見方・考え方をふかめよう」の学習に取り組んでいます。
図にかいて求める方法を学びました。

家庭科では「寺ぬいにトライ！」に取り組んでいます。
３つのぬい方の練習をしました。いよいよ製作に入ります。

理科では「電流のはたらき」の学習を進めています。
モーターを速く回すために電池のつなぎ方を考えました。回路をつなぎ確かめました。

この地方もようやく梅雨入りしたと報道されています。
しばらくは鬱陶しい日が続くと思います。外で遊ぶことができずパワーを持て余してしまいそうです。外遊びができなときは図書館で読書をしてほしいと思います。新刊も入っています。また、中央図書館の本も館内で読むことができます。雨の日の過ごし方を考えて落ち着いて生活してほしいです。
週末となります。しっかりと休養し、月曜日には元気な姿を見せてほしいです。水の事故、交通事故、十分気を付けて過ごしてください。
（写真は、２年生の国語の授業で学び合っている場面です）

本日の献立は
「ご飯・牛乳・ミンチカツ・かきたま汁」です。

今日のかき たま 汁に は、 しろしょうゆという愛知県特産のしょうゆが使われています。普通のしょうゆは 大豆と小麦が半々の割合 で作られていますが、しろしょうゆはほとんどが小麦で作られています。名前のとおり色が薄く、ほんのりと甘い味わいで独特の香りがあります。

外国語活動では身近なものを英語で表現できるか確かてみました。
日本語のように使われているものもあります。英語を学ぶというハードルを低くできるといいです。

図工では「立ち上がれ！ねん土」の制作に取り組んでいます。
乾くのがはやいので手際よく進めないといけません。ちゃんと立ち上がったでしょうか。

家庭科では「ひと針に心をこめて」の単元の学習を進めています。
「手ぬいにトライ」
本返しぬいの練習をしました。

国語では「おもちやとおもちゃ」の題材を通して拗音の学習をしました。
手拍子をしながらリズムに乗って拗音のことばをおぼえました。

国語では「情報と情報をつなげて伝えるとき」の題材を通して、整理して伝える文章の書き方を学習しました。
つなぎ言葉を使って、説明したり、具体的なものあげたりしてわかりやすく伝える文章を考えました。

社会科では、「ごみのしょりと利用」の学習を進めています。
ごむをへらすために自分たちにできることを考えました。
「家庭で」、「学校で」、「お店で」、「地域で」、ごみをへらすためにどんなことができるのかグループで話し合いました。

図工では「わっかでへんしん」の制作に取り組んでいます。
うまくへんしんできるように、くふうしながら制作中です。

相談週間中です。
普段の生活で気になっていること等、担任と面談をしています。
些細なことでもよいです。しっかり聴きたいと思います。

本日の献立は
「わかめご飯・牛乳・ごぼう入りつくね・肉じゃが」です。

ごぼうは特有の風味と食感があり、煮物や汁物、サラダなどさまざまな調理法で味わうことができます。日本に伝わったのは古く、最初は薬のように使われていましたが、しだいに料理に使われるようになりました。ごぼうは日本以外の国ではあまり食べられていません。

今年も咲いてくれました。植え替えしたので心配していました。全部ではありませんが、花を咲かせることができ、ほっとしています。
太陽に向かうので、現在は、強制的に北向きにしています。

生活科では、「生きものをさがそう」の学習に取り組んでいます。中庭や観察池で生きものをさがしました。つかまえた生きもを、いた場所や大きさなどの体のようすを、ワークシートにかきました。

算数では「１万をこえる数」の学習をしています。
100倍、1000倍にすると、どんな数にになるのか確かめました。

体育では障害走に取り組んでいます。
調子よくミニハードルをとびこし、かけぬけています。