図工では、テープカッター作りをしていきます。
どんなデザインにするかアイデアスケッチに取り組んでいます。

算数では「所数のかけ座・わり算」の学習を進めています。
何倍かをあらわす数が小数の時の意味を図を使って考えました。
小数倍の学習をしました。

算数では「三角形」の学習を進めています。
円を使ってできる三角形、二等辺三角形について学びました。

算数では「まなびにいかそう」の学習を進めています。
かいものするときのお金の出し方を考えました。

社会科で実施したまとめのテスト。
返却された時が大切です。間違えたところていねいにふりかえっています。知識として定着できるようにしています。

体育で実施している３分間走。
ペアになってお互い声を掛け合ってがんばっています。自己記録更新をめざしています。

音楽の授業は「リズム遊び」から始まります。
だされたお題のとおり手拍子をします。テンポよく楽しそうに活動しています。

本日の献立は
「ご飯・牛乳・ひきずり・にぎすフライ・いんげんのごま和え・愛知のみかんゼリー」です。

今日は「愛知を食べる学校給食の日」です。愛知県産のにんじん、にぎす、みかんゼリーを使っています。ひきずりはとり肉を使ったすきやきのことで、尾張地方の郷土料理です。なべの上で肉をひきずるようにして食べたことから「ひきずり」と呼ばれるようになりました。

書写では硬筆の練習をしました。
穂先のつながりと線の動きの復習をしました。ていねいに書こうと集中して取り組んでいます。

一宮市の事業でもある訪問研修アドバイザーをお招きし、教員の力量向上に向けて研修を行っています。授業を参観していただき、授業法や学級経営など指導していただきました。今後も力量を高めていき、「楽しい」と感じられるような授業を展開できるように研鑽していきたいと考えています。アドバイザーの先生、本日はありがとうございました。

蔵匿の時間委は「ブラッドレーのせい求書」の題材を通して、家族について考えました。
家族の一員として、どんなことができるのか話し合いました。

理科では発電と電気の利用」の学習をしています。
光電池で発電できることを確かめました。

社会科では「くらしのうつりかわり」の学習をしています。
昔の道具について学びました。大きくくらしが変化していることに気づきました。

国語では新しく学ぶ漢字の練習をしました。
どんな言葉として使われているのか、使い方を確かめながらドリルに書きました。

図工では「スルスルビューン」の制作にとりかかります。
作り方の説明を聞きました。制作するのが楽しみです。

書写では毛筆の練習に取り組んでいます。
「元気」の文字を今まで学習したことを生かせるように練習しました。

土曜日日開催した学習発表展及び授業参観に多く保護者の皆様に参観していただきました。
学習発表展では、自ら考えたプランに少しでも近づくことができるように、それぞれ考えて粘土の色づけから制作までていねいに仕上げました。掲示物は４つの学習（総合・理科・社会・タイピング）の作品をご覧いただきました。
今年度も残された日も少なくなりましたが、子どもたちと共にがんばっていこうと思います。よろしくお願いいたします。ご参観ありがとうございました。

本日の献立は
「ご飯・牛乳・やさいのふんわり揚げ・ひじきのいため煮・とり団子汁」です。

ひじきは昔から日本人になじみの深い海そうです。縄文時代の遺跡から発見されたため、縄文時代には食べられていたと考えられています。ひじきには、おなかの調子を整えてくれる食物繊維や、骨や歯を作るカルシウムなどが含まれています。

今日からなわとび週間となります。中間放課にはペア学年での活動となります。高学年の子が、わざなど教えます。お互いに刺激し合うことができます。上位の級を目指してがんばっています。

国語では「ロボット」の読み取りを進めています。
「はじめ」「中」「おわり」の文章構成を考え、段落分けをしました。