ミシンの練習をしています。練習用に直線が何本か印刷された布を使って、友だちと協力しながら縫っています。道具が使えるようになるというのは、うれしいことですね。

「やなせ たかし　　−アンパンマンの勇気ー」

担任の先生といっしょに「いつ、何があったか」をまとめるために、段落ごとに読み取ったことをノートに記しています。

算数「面積」のテストを、返してもらっています。テストの点数や間違えたところを確認しながら、テストファイルにとじています。

解いた問題の答え合わせをしています。
先生が電子黒板に書きながら、つまずきやすいポイントを説明しています。それを聞きながら「ああ、そういうことか。」というつぶやきが聞かれ、理解を深めながら一人一人自分のノートに赤で〇をつけています。

ソフトバレーボールを行っています。フォーメーションを意識したり、レシーブの仕方を考えたりしながら、笑顔で協力して授業をすすめています。

「冬げしき」という曲をピアノ伴奏を聞きながら歌唱しています

「What　would　you　like？」
「I'd like a sushi.」
「How much is it?」
「It’s 350yen.」

こんな会話をペアで交代しながら何度も練習しています。
　

なわとびの授業です。
お互いにどれくらいできているか見合って、級をひとつずつクリアして自信をつけていっています。

ミシンにトライ！
「ミシンぬいのよさを見つけよう」

この授業では教科書（電子黒板）を使って、「織物」「編み物」「フェルト」など、さまざまな布について学んでいます。以前に作った小物入れはフェルト製だったということを知って、驚いていました。ミシンを初めて使う子が多いかと思いますが、道具を使いこなして自分で使えるものを作ることは楽しみですね。

物語絵を製作しています。描いてみたいお話を各自で選びました。
画用紙の中にななめに描いたり、絵の中の主役をはっきりさせたり、ぼかして塗るなど着色の工夫をしたり、自分で考えながら製作をすすめています。

間違えたところを直した答案を、先生に見てもらっています。
終わった子は、タブレットを使って漢字や計算問題に取り組んでいます。タブレットを活用することで、こうしたすきまの時間に各自で復習をすることができ、充実しています。

テストを返却してもらいながら、目標点の決め方やその考え方などについて教えてもらっています。

「農家の人々はさまざまな課題をどのように解決しようとしているか」

一人で２台のトラクターを動かしている写真や動画などを通して、学んでいます。

課題に取り組めた人は、タブレットを開いてラインズｅライブラリを活用して、次々と問題を解いています。

　現在、どんぐり読書週間が行われています。5年生の図工では、想像を膨らませてお気に入りの本の場面を描いています。今日は、図書館で本を探しました。本との素敵な出会いになることを期待しています。

固有種が教えてくれること」

段落どうしの関係を考えながらまとまりに分けていくために、電子黒板を見ながらみんなで意見を出し合い、聞き合っています。

図形の面積の出し方について、みんなで考えています。
高さが図形の外側にあってもよいか、今日、学びます。

先日刈った稲の脱穀を行いました。脱穀の作業を行うのは、５年生だけです。子どもたちは、初めての体験に前向きに取り組みました。決められた仕事をこなすだけでなく、自分から仕事を見つけて活動を行う子がいました。「稲を運ぶ専門職」「わらを集める専門職」「わらを運ぶ道具を渡す専門職」「わらを運ぶ専門職」といったように、自然に作業を分担することで効率化を図り、時間内に作業を完了させることができました。作業中には、社会科の授業で学習したコンバインが活躍する姿を間近に見ることができ、興奮している子どもたちもいました。

電卓を使いながらのテストに、一生懸命取り組んでいます。

「こきりこ節」

まず、曲を鑑賞してから、１列ずつ順番に声を出して歌っています。