算数では、いろいろな図形の面積を求める学習が始まりました。
4年生までに、長方形や正方形の面積を求めた経験がある子どもたち。「さて…三角形の面積はどうやったら求められるのでしょう？」という問いを受けて、様々な解き方を見つけていました。

みょうばんを溶かした液体を、ろ紙に通すことでまざっている固体をり取り除いています。実験によって、「ろ過」を学んでいます。

食塩やミョウバンを水に溶かす実験をしています。溶かす量を変えながら、その結果を黒板に記入しています。班で協力し合ってすすめています。

屋内運動場に飾られている作品を見ながら感想を書いて、鑑賞しています。

「最も混んでいる部屋はどれでしょう。」という問題です。

Ａの部屋➡たたみ１０枚の広さに子どもが６人
Ｂの部屋➡たたみ１０枚の広さに子どもが５人
Ｃの部屋➡たたみ８枚の広さに子どもが５人
Ｄの部屋➡たたみ１２枚の広さに子どもが７人

正解の部屋とその理由について、ペアやトリオで伝え合い聞き合っています。

漢字ドリルに一生懸命取り組んでいます。

　今日は待ちに待った調理実習。２時間という限られた時間を上手に使って、一人で作業するときには集中し、仲間と協力するときには前向きに活動しました。「両手がじゃがいものにおいになった！」「こんなにおいしくなるなんてびっくり！」と、料理の大変さを味わいながら、「自分はできるんだ！」という気持ちを高めることができたようです。

完成した一般多色版画を飾るために、名札を書いています。名前だけでなく、自分が工夫したことやうまくできたことなどを言葉に表して書いています。
展覧会でみんなの作品を見るのが楽しみですね。

「伝統を生かした工業や中小工場の技術について調べよう」
まずは、黒板に書かれためあてをノートに書いて、理解しています。

　稲刈り大会では、互いに安心して活動できるように、協力してがんばりました。５年生は、来年度は５歳年下の１年生と活動します。３年生は、来年度は初めての上級生として活動します。今年度のがんばりが、未来につながっていくことを願っています。ボランティアとして活動して下さった保護者のみなさま、ご参観いただいた保護者のみなさま、子どもたちを応援してくださりありがとうございました。

今日は英語のテストが返ってきます。
まずは、テストファイルの表に日付けや教科名を書きこんで準備をしています。

「ゆでる調理について学ぼう」
動画を見ながら、調味料の量など調理の仕方を学んでいます。しっかり学び、調理実習につなげていきたいですね。

先生が考えて黒板に書いた難しい問題の解き方を考えて発表し、お互いに聞き合っています。

「帯分数のたし算やひき算のしかたを考えよう」

問題を解き終わった子から二人の先生に見てもらい、確認をしています。

「どのように調理を進めるか考えよう」

みんなで考え、意見を出し合っています。
「おいしくするため」「食べやすくするため」「生ではなくするため」
初めての調理実習のための学習です。調理実習が楽しみですね。

「分数のたし算・ひき算」

問題が解けた子から先生に見てもらったり解き方を伝え合ったりして理解を深めています。

一版多色版画の授業です。彫刻刀で彫っている子、彫り終わって水彩絵の具を版につけて刷っている子などさまざまです。
刷り紙を版に重ねてバレンや指などでこすり、きれいに刷れると喜びがこみ上げてきますね。

「分数を使った計算」
以前に習った教科書のページを開いて、ふり返りながらすすめています。

第５学年　学年通信１０月号をアップしました。

　5年生の校外学習で、おかざき子ども美術博物館に行きました。個性あふれる缶バッチをつくりました。慣れない活動に戸惑っている子もいましたが、最後まで作り上げることができました。交通渋滞が心配されるため作業時間が短くなりましたが、さすが5年生、手際よく準備、片付けなどをしました。