教科書でみながら、「針に糸を通す➡玉結びをする・・・」といった、縫う手順を確認しています。

「学びたい教科やなりたい職業を聞き取ろう」

映像を見てしっかりと聞きながら、考えています。

グループごとに話し合って問題をつくり、班ごとにそれを黒板に書いています。
この単元でどこが大切なのか、何を学べばよいのか、それを自分たちで考える授業です。

針金を使って立体作品です。
自分で描いた下絵をもとに、針金の種類や太さを使い分けながら、楽しく製作しています。

手ぬいに挑戦、です。
５年生になってから使い始めた裁縫道具を手にしています。

　図工では、「立ち上がれ！ワイヤーアート」の学習をしています。太いワイヤーと細いワイヤーを組み合わせてできる形を想像しながら制作しています。試行錯誤しながら、理想の形に近づくように頑張っていました。

「筆者の考えや事例の示し方に対する自分の考えをまとめよう」

友だちと話し合いながら、すすめています。

「96÷2.4の計算の仕方を説明しよう」

班で短い時間を使って話し合ったり、先生に相談したりしながら考えています。

「もっと練習」の「小数のかけ算」に取り組んでいます。
復習ですので、次々と問題を解き、早くできた子は他の子を教えています。

先週行った聞き取りテストが、一人一人に返却されています。
返されたテストを、まず、見直しています。

Ｈａｐｐｙ　ｂｉｒｔｈｄａｙ　ｃａｒｄを書いてから、お互いに交流しています。

さまざまな単元の復習のため、次々と問題を解いています。
解き終わった子は「ミニ先生」として他の子に教えながら、みんなでしっかりと学んでいます。

「めだかはどのようにたんじょうするのか」

廊下に水槽があり、毎日めだかを観察していますが、今日は動画でめだかの誕生について学んでいます。

「道」という字を書きます。
まず、動画を確認しながら、書く速さや気をつけることを学んでいます。

「言葉の意味が分かること」

段落を確認しながら、構成と内容を確かめています。

今日は、警察の方々にお越しいただき、１・３年生を対象に交通安全教室を開催しました。
走っている自動車が目の前の歩行者に気付き、ブレーキを踏んでから停まるまでに何メートル動いてしまうか、その距離をわかりやすく教えてくださいました。
ありがとうございました。

高学年になると、インターネットやＳＮＳでのトラブルも少しずつ見られるようになってきます。学校でも指導を重ねていきますが、保護者の皆さまと、チームとなりながら見守っていくことが一番重要であると考えています。
本日、学年通信とともに「子供に自分のスマホを持たせる時に、保護者ができること」という資料を一緒に配付させて頂きましたので、ご家庭でご活用下さい。

学校では、先週末、NHK for school「スマホ・リアル・ストーリー」の動画等を活用しながら子ども達と、ＳＮＳについてのトラブルについて学習しました。ご家庭でも是非、ご覧ください。

NHK for school「スマホ・リアル・ストーリー」
https://www.nhk.or.jp/school/sougou/sumaho/

2年ぶりの田植えです。
協力しながら、一生懸命取り組みました。

「たて×よこ×高さ」

小数でもできるのかどうか、グループで短い時間、話し合って実際に計算しながら考えています。

５年生の図工では「心に残ったあの時、あの場所」というテーマで学習を行っています。学校の中でお気に入りの場所のスケッチをし、絵の具で色をつけていくというものです。各クラスの授業では、担任の声かけだけでなく、美術が専門の先生にお願いして指導してもらっています。専門性を活かして、チームで指導することで、子ども達の可能性を少しでも広げていければと思います。