図工の絵画作品を作っています。
先生に確認してもらいながら、丁寧に下書きをしていました。

漢字を習っています。
「図書館の、図 だ。」「図工の、図 だ。」そんなことをつぶやきながら、「指書き」や「そら書き」をして、書き順を一生懸命、覚えています。

「ふきのとう」
音読のしかたについて、皆で考えています。

「ごぜん、ごごをつかって、じこくをあらわそう」
時計は、みんなの毎日の生活に欠かせません。生活の中ですぐに使えることを学べますね。

お弁当の時間を子どもたちはとても楽しみにしていました。
笑顔で「いただきます」！

　２年生は、ペアの１年生を連れて、校内を案内しました。
６グループに分かれ、屋内運動場や音楽室など校内を見てまわりました。
「静かにするんだよ」「この楽器は〇〇といいます」など、自分の知っていることを一生懸命伝えていました。

２年生は１年生と大平島公園に行ってきました。
去年と違い、「１年生を楽しませること」が目標でした。
歩いている途中も、１年生に優しく声をかけたり、公園では一緒に遊んだりするなど、お兄さん・お姉さんとしての行動や発言が見られました。

図工では、大きな動きを表現しようと子どもたちが頑張っています。
紙が大きいので、立ち位置を変えながら、一生懸命描いていました。

明日の遠足に備えて、ペア児童同士であいさつをしました。
２年生は名刺を渡して、「よろしくお願いします」と呼びかけていました。
明日は、お兄さん、お姉さんとして活躍してくれることと思います。

２・５年生は、例年、4月に知能検査を行っています。
短い時間で多くの問題に答えることを、何度も繰り返します。
先生の説明を聞きながら、皆、集中して取り組んでいました。

今週は１年生との遠足が予定されています。
その他にも１年生と２年生は交流する機会が多くあります。
今日は、２年生から１年生へ出会いの際に使う名刺を作りました。
「１年生が読めるようにひらがなで書こう」など、早速上級生としての思いやりの言葉が出ていました。

書写の授業では、書き方ペンを使って、とめ・はね・はらいの練習をしていました。
「すぅー、ピタッ」など、声に出して、ペンの動きを確認しました。

　気持ちのよいあいさつとは、どんなあいさつなのか考えました。
「声を出すだけがよいあいさつではないよね」
先生の声掛けで、子どもたちは、あいさつには何が大切なのか、役割演技を通して考えていました。

「あいさつ月間」
気持ちのいいあいさつについて、皆で意見を出し合いながら、考えを共有しています。

新出漢字の練習をしています。
指で机に書いたり、空に書いたりして、様々な方法で反復練習をしています。
これから多くの漢字の学習をします。
一つ一つしっかりと覚えられるように練習していきます。

全員の前で、担任の先生がボールの投げ方の説明をしている場面です。

「ながいはりがどれだけうごくか、しらべよう」
理解できた子は、どんどん手をあげています。また、〇をもらった子は、「ミニ先生」になって教えてくれています。
皆、笑顔で活発に学ぶことができています。

「ふきのとう」という単元を学んでいます。まず、先生の音読を聞いてから、どんな登場人物がいたか、答えながら確かめています。

「たのしかったよ　ドキドキしたよ」
まず、下描きをしました。その中から担任の先生が何点か手に取りながら、その作品のよさについて皆に伝えています。

学年目標「レベルアップ」を土台として、クラスごとにどんなレベルアップを目指すのかを、学級目標として具体化しました。
今日は、学級目標の周りを飾る掲示物を作っていました。
早くできた子は読書をして、落ち着いて過ごしていました。