部分の比と全体の比を使って、問題を解きました。同じ問題、同じ図を使っても、いくつかの解き方があることを知りました。きっとその中に、一番いい方法があるのでしょうね。

「銀閣と金閣の様子を比べよう」

自分の考えを他の子に伝え、お互いの意見を交流させることで学びを深めています。

「全体を決まった比に分ける方法を考えよう」

この時間で習ったことの復習をして、まとめをしています。

「イーハトーヴの夢」を読んで、作者 宮沢賢治の生き方や考え方について知ろう

小学校時代・中学校時代・高校時代というように分けて、理解を深めています。

フラッグを持って、順番に発表をしています。
お互いの演技を見合うことで、高め合っています。

「植物が出し入れする気体を、条件を整えて調べよう」

班ごとに考えを発表し合っています。「日光」というキーワードが出てきて、話し合いが深まってきました。

算数の様子です。６年生は「比」について学習しています。等しい比にはある性質があります。今日はそれを見つけることができました。

いろいろな人がつくったものをさわって、プログラミングの面白さを体験しています。
この後、実際にプログラミングに挑戦してみます。

頼朝はどのように武士を従えていったのか、話し合いながら考えを深めています。

「比」について、考えています。
「みんなが生活している身近なところに比が使われているものがあります。今、私が手にしている、運転免許証にも比が使われています。どんなところに比が使われているのか、Google先生を使って調べてみましょう。」という担任の先生を言葉を聞いてから、調べ学習に入りました。みんな、興味津々です。

木版画の製作です。
彫刻刀を使って掘り進めています。けがに気をつけて集中して作業をしていますので「疲れた〜。」とつぶやきながら、板を削る感触を楽しんで製作を進めています。

走り終わった子は他の子を応援しながら、みんな、頑張って走っていました。

円柱の体積について、学んでいます。
「底面積×高さ」という公式を10回、声に出して繰り返しながら覚えています。

「思いやり」という字を書いています。
小筆で書く自分の名前も、ていねいに書こうと集中しています。

「角柱の体積の求め方を考えよう」

まず、底面積の求め方について考え方を発表してもらい、それを聞き合ってすすめています。

「Ｉ　ate ○○○○○．」

自分は何を食べたか、について考えています。
「うどんって、英語で何て言うの？」「ぶどうは、どうやって書くの？」
質問し合いながら、学びを深めています。

「円の面積」
プリントを活用しながら、解き方の確認をしています。

「What's　did you enjoy?」「 I　enjoyed ○○○．」
　ALTが質問し、みんなは楽しそうにそれぞれの楽しかったことをこたえることができました。

Google　Classroomを使って、クラスのみんなが交流する練習をしています。
画面越しにジャンケンをしながら、楽しみながら使い方を覚えています。

「円の面積」
より速く正確に計算できる方法を、みんなで考えています。