「ぴょんぴょこロックンロール」

近距離で歌わないために男子と女子に分かれて、どちらかが歌唱、どちらかが手拍子や指揮でリズムや音を楽しんで表現しています。

「かえってきた ホタル」

大切にしている自然はなんですか、という質問に対して、一人一人が自分なりの考えを答え、他の子はそれを共有しています。

「羽」という新しい漢字を習っています。
まず、机の上に指で書いています。

　消防音楽隊の方の演奏を聴いて、最初、子どもたちは大きな音に驚いた様子でした。しかし、徐々に音に慣れてくると、知っている曲に喜んだり、ボディーパーカッションを一緒に行ったりするなど、音を楽しむことができました。

新出漢字を学んでいます。
担任の先生が「初めて習う字だから、まず、先生が書くところをよく見ておいてね。」と言いながら、さりげなく意図的に字の一部を間違えて書きました。
みんな、集中して黒板を見ていたので、「ちがうよ。」「まちがってる。」「そうじゃないよ。」と言いながら、正しい字を子どもたちが担任の先生に教えていました。

　「ぎゅっ」と握った粘土をいろいろな形に見立てて、作品を作りました。
ホットドッグや恐竜など、子どもたちの想像力には驚かされます。

曲に合わせて、手をたたいたり足をならしたりして、リズムを楽しんでいます。

書写では、ノートに書くだけではなく、プリントによる学習や言葉見つけなど、様々な課題に挑戦しています。

給食の時間は、子どもたちが楽しみにしている時間です。
今日はいつもよりも早く配膳ができたので、ゆっくりと食べることができました。
「しゃべらず」「前を向いて」食べるルールも定着してきました。

「ぐみと木と小鳥」
まず、自分が困っている人を助けたり助けられたりした経験を、発表し合っています。

「ひっ算のまとめをしよう」

たし算・ひき算のひっ算にしっかりと取り組んでいきます。

「どんな話だったか、ふり返ろう」

　ワークシートを使いながら、一人一人お話の内容をふり返っています。

英語の授業では、ゲームを交えて、たくさんの英単語の練習をしています。

「ひき算のこたえのたしかめ方」

たしかめのための計算の仕方を習い、プリントの問題に次々と取り組んでいます。

「かんじのたしかめテスト」

皆、集中して取り組んでいました。

「はらいに気をつけて ていねいに書こう」

めあてに「そって、ていねいに書こうと一生懸命取り組んでいます。

「いうろいろなひき算のひっ算をしよう」

先生の説明を聞いて、質問に答えながら、解き方を学んでいます。

「一のくらいがひけない ひきざんのしかた」

早くできた子は「ミニ先生」として、他の子に教えています。
相手がわかるように説明することで、考え方や知識がより定着します。

「まぐろにおそわれたところをまとめよう」

文を読んで、」まぐろのようすがえがかれているところをみつけて、箇条書きでノートに書いています。

図工では「ひかりのプレゼント」という単元に入りました。
透明なうちわにセロハンやペンで飾りをつけていきます。
太陽の光に当てると、すてきな光のプレゼントが誕生します。
どんな作品になるのか楽しみですね。