今朝、子どもたちが登校する時間帯に学校の南東方向の場所で車同士の衝突事故がありました。写真の赤丸の場所です。現在の通学路ではありません(妙興寺方面の通学路は黄色い線)が、旧通学路だったことや通学路から近い場所であったことから、ＰＴＡ旗ボランティアさんが「子どもたちが事故を見て動揺しているかもしれませんので心配です」と校門までお知らせしてくださいました。

始業式の後、校長から事故について次のことを子どもたちに伝えました。
◇事故現場に行き、運転手さんに大きなけががないことを確認したこと
◇少しの間交通整理役をしていたが、すぐに警察の方がきてくれて対応してくれたこと
◇事故のことで不安な気持ちがある人は、担任の先生に気持ちを伝えて心をほぐしてもらうとよいこと

また、もしもの事故やけがの時のために次の３つのことを再確認しました。
◆車の事故は起きることがあるので、たとえ青信号でもしっかりと自分の目で周りを確認して横断すること
◆登校中に事故やけががあったときには、ランドセルの中にある『自分の家の連絡先』に電話をしてもらうように、見守りの方や地域の方にお願いすること
◆家に連絡がつかなかったときには、学校の携帯電話に連絡をしてもらうこと(登校の時間帯は学校の固定電話につながらないため)

ご家庭でもランドセルの中の『災害等連絡カード』の内容を確認していただくとともに、交通安全に気をつけて生活するように、お子さんへお話をお願いします。

また、地域の方から「この場所はこれまでも事故が起きている」「南から北に向かう車が停止できず、東西を走る車とぶつかることが多いようだ」と教えていただきました。保護者の方も通られる際に事故が起きないようお気をつけください。

12月2日に弓削田健介さんを招いて行った「いのちと夢のコンサート」の６年生の感想の一部を紹介します。

◇心に残ったことは、災害で家族をなくした人に歌を歌って元気を届けたことです。弓削田さんは、それらの人などに元気を届けたいや幸せになってほしいという思いが伝わってきました。色々、弓削田さんが歌っていた歌でどれも元気や幸せになってほしいという思い・メッセージが込められているんだなと思いました。弓削田さんが歌っていたとき歌の響きがきれいだったので、私もこれから響きや音程を意識して歌おうと思いました。

◇去年も話していた、たくさんの「であい」の中には「あい」や「あいであ」が隠れていると話していたことが心に残っています。歌った「しあわせになあれ」は練習する中で大切にしてくれた人のことを考えて作った曲なんだろうと思いながら歌いました。　

◇弓削田さんのビリーブを聞いて、僕達とは違った曲の聞き方になった。例えば、東日本大震災の避難所でこの歌をみんなに届けていたんだなと思うと涙が出そうになった。だから、このビリーブは歌う人や声量によって伝わり方になるなと思った。弓削田さんがこの歌をどのように歌っているのかは、「東日本大震災」の亡くなった方や何か大切な物をなくした人の思ことを思いながら歌ったのかなと思った。

12月2日に弓削田健介さんを招いて行った「いのちと夢のコンサート」の5年生の感想の一部を紹介します。

◇弓削田さんとみんなと歌うことができたので私の勇気にも繋がりました。これからは、みんなに元気や、勇気が与えられるように精一杯頑張りたいです。

◇一番心に残ったことは、名前は親が心を込めて「幸せになあれ」という気持ちを込めてつけたものだということがわかりました。

◇歌には、いろいろなメッセージが込められていることがわかりました。弓削田さんの歌は、能登半島地震や東日本大震災で苦しんでいた子どもたちへの歌だったことが１番心に残りました。弓削田さんまた来てください。

◇弓削田さんと出会って、生きたくても生きられない人がいるんだなと分かりました。とても歌声がきれいで感動しました。これからも音楽活動頑張ってください。

◇弓削田さんの歌声にすごく気持ちが込められていてものすごく感動しました。自分が歌うときも気持ちを込めて歌おうと思いました。

３年生の１２月の生活アンケートを見せてもらいました。「今月がんばったこと」の欄にたくさん書いてくれていましたので、読んでいてとてもうれしかったですよ。みなさんにも３年生の報告の一部を紹介します。

◇水泳の大会をがんばった
◇理科で鏡で光をはね返す実験をがんばった
◇授業をよく聞きました
◇あいさつをがんばりました
◇タイピングをがんばりました
◇算数がだんだんできるようになってきました
◇体育のサッカーで、チームのためにゴールとパスをしたこと
◇算数の分数をがんばった
◇読書をいっぱいした
◇授業に集中した
◇友だちといっぱいお話をした
◇計算検定の追試をがんばった
◇会社運動で進んで動き協力できた
◇手洗いやうがいをして病気を予防した
◇授業でいっぱい手をあげた
◇タイピングで1級と引き分けにまでできたこと
◇早寝早起きができました

　１年生の図工の作品を紹介します。「アブラカタブレット」のおはなしをきいて、おもいうかべたことを、えにあらわしました！

　１年生の図工の作品を紹介します。「アブラカタブレット」のおはなしをきいて、おもいうかべたことを、えにあらわしました！

　１年生の図工の作品を紹介します。「アブラカタブレット」のおはなしをきいて、おもいうかべたことを、えにあらわしました！

１年生の図工の作品を紹介します。「アブラカタブレット」のおはなしをきいて、おもいうかべたことを、えにあらわしました！

２年生の図工の作品を紹介します。８つの色を使って、自分のすきな生きものをひょうげんしました。はんを作ったりすったり、楽しく活どうできました！

２年生の図工の作品を紹介します。８つの色を使って、自分のすきな生きものをひょうげんしました。はんを作ったりすったり、楽しく活どうできました！

２年生の図工の作品を紹介します。８つの色を使って、自分のすきな生きものをひょうげんしました。はんを作ったりすったり、楽しく活どうできました！

２年生の図工の作品を紹介します。８つの色を使って、自分のすきな生きものをひょうげんしました。はんを作ったりすったり、楽しく活どうできました！

３年生の立体作品「空きようきのへんしん」の一部を紹介します。クロムブックのソフトを使って、自分で作品の写真を撮りましたよ！

３年生の立体作品「空きようきのへんしん」の一部を紹介します。クロムブックのソフトを使って、自分で作品の写真を撮り、紹介文を書きましたよ！

３年生の立体作品「空きようきのへんしん」の一部を紹介します。クロムブックのソフトを使って、自分で作品の写真を撮り、紹介文を書きましたよ！

３年生の立体作品「空きようきのへんしん」の一部を紹介します。クロムブックのソフトを使って、自分で作品の写真を撮り、紹介文を書きましたよ！

　3年生の図工の作品の一部を紹介します！

　3年生の図工の作品の一部を紹介します！

3年生の図工の作品の一部を紹介します！

４年生の図工の立体作品『ギコギコクリエーター』を紹介します。