ソーシャルディスタンスをとっての実験などが行えないため、理科室での実験はしばらく中断しています。その代わり、理科担当の教員は、実験道具を教室に運んで演示実験をして見せるなど工夫をしています。

１　昇降口前での非接触検温　２　ソーシャルディスタンスをとった靴の履き替え　３　手指の消毒

朝のルーティーンです。

　教室と廊下の窓を全開にしての換気。

生徒が登校する１時間前から始まっています。

文法の学習を行っていました。
「修飾語」や「接続語」「独立語」等を学びました。

「遺伝学習」発展編を行っていました。みんな真剣な表情で説明を聞いています。

〜その2〜

「現代の日本の特色」について調べ、班ごとに「良さ」や「課題」、「対策等」を考え、chromebookを活用してわかりやすくまとめていました。

　公害について、映像を見ながら、その悲惨さを感じていました。

　変域について学習しています。なかなか難しそうな勉強でしたが、みんなで解決しようとしていました！

　一歩足を踏み入れると、そこは英語の世界。

　英語を話すことができるようになると、また一つ自分の可能性が広がりますね！！みんな、がんばれ〜！！

英語の授業でリーディング練習をしている様子です。密にならないように、廊下に出て間隔をとって行っています。

　正解は一つじゃない。考えることが大切です。そして、価値観の多様性を理解し、共有できるといいですね！！

各クラスに進路掲示板ができました！
休み時間等に誰でも見られるようになっています。
すでにいくつか手にとって見ている人もいます！

　神経について学習していました。定規を目で追ってどのくらいでキャッチできるか！？家族の人にも試してみましょう！！

　九州地方について学習しています。近年自然災害が多い九州地方ですが、防災について考え、自分事として捉えていきましょう。

　文章の読み取りに挑戦しています。今日の目標は『本文に関連した図やイラストを読み取ろう』です。

　幼児の心の発達について学習しています。自分の小さい頃を思い出しながら、学習を深めていました。

　「あの頃」より、体だけでなく心も発達しています！よね！？
授業では『社会性』という言葉の意味も勉強していました。

3年C組の教室に写真掲示場所が作られました。
コロナ禍で色々なことに我慢を強いられる中ですが、このクラスで過ごした日々を振り返る一つの機会にしてもらえたら嬉しいです。
生徒たちも休み時間に楽しそうに見ていました。
残りの壁も思い出でいっぱいにしたいですね。

　遺伝学習の発展で、メンデルの法則にあてはまらないオシロイバナの例や、三毛猫の雄は極めて珍しいことにも触れました。

　遺伝子が持っている形質で、発現しやすい(外に現れやすい)形質のことを「優性の形質」と今まで呼んでいましたが、形質の優劣と間違った解釈をされないように、「顕性の形質」と今年(2021年)から改められました。親から子、子から孫への形質の伝わり方は図示すると分かりやすいです。ほとんど全員が手を挙げています。