寒くて積雪もあった今日，元気に全員登校した6年生は卒業アルバムの個人写真を撮影しました。
小学校生活の思い出に残っているものと一緒に写真を撮ってもいいということで思い思いの物を抱えてニッコリ♪
ところがカメラのレンズを見た途端，緊張してしまい、なかなかいい表情が作れない子を待っている仲間たちがリラックスさせる…。
卒業に向けての大切な写真撮影でも互いを思いやる姿を見せてくれました。

個人写真撮影後，屋上にて学年写真を撮影しました。
雪が積もっている屋上に行くことなんてそうあることではないので，嬉しそうな子供たち。
寒さに負けず，みんなでsmile!
こうやって少しずつ，「卒業」が近づいてくるのを感じ始めた担任一同です。

文責：6学年主任　土田

　アイディアいっぱいウイークが終わっても，昼休みになると全校の子供たちがワクワクする企画活動をしているのは三ツ星レストラン委員会による「仙人スタンプラリー」。
校舎内を給食エプロンを着た仙人が歩き回っていて，仙人にスタンプをもらおうと，廊下は大賑わい。
今日は1年生と5年生が参加していました。
仙人を見つけると，仙人の前に長蛇の列。
グラウンドでは遊べないけど，校内で盛り上がっている子供たちです。
明日は2年生と6年生が参加できるということで，楽しみにしている子供たちも大勢いることでしょうね。

　一方，第2理科室では黙々と作業をしているブックタウン委員会の子供たち。
15日まで行っていた読書週間で募集した「しおりコンクール」でたくさん集まったしおりを書く用紙にリボンをとおしているところでした。
全校みんなが頑張って作った作品を，心を込めてリボンを通して結び，仕上げていました。

今年の学校も残すところ1週間を切りましたが，委員会の活動はまだまだ熱いです♪
委員会をとおして，子供たちの心が育ってきている様子を実感しています。

児童会担当＆6年担任　かんたえ

　この日の昼休みに、３・４年生対象に、読み聞かせサークル「もりのなか」さんによる絵本の読み聞かせ会が行われました。静まりかえった集会室に、心地よい声が響き、子供たちには一気に絵本の世界に引き込まれました。
　この日で終わる校内読書週間。学校でも家庭でも、本の世界にひたることを大切にしていきたいものです。

文責：４年　熊木

　毎年、この時期になると江南区社会福祉協議会から依頼されるお節料理と一緒にプレゼントするメッセージカードを今年も作成しました。
福祉委員会が分担して書く年もありましたが、今年は高学年で書こうということで1人1人が心を込めて思いを書き上げ、色塗りをしました。
　江南区で一人暮らしをしているお年寄りの方たちが寒さに負けず、元気に過ごしてほしい！という思いが込められています。
道徳や総合で「自分たちにできることからまずやる」ということを学習している６年生の子供たちにとって、
自分たちのメッセージが地域の方たちの役に立てるということは、
何ものにもかえがたい経験になると思います。

６年担任　かんたえ

ＡＬＴのスペンサー先生，今日は３年生に来てくださいました！
９月以来の再会（教室で…）のためか
ものすごく盛り上がったクラスと
とってもシャイな反応をするクラスが…。

クリスマスが近いこともあって
「クリスマス＆冬アイテム」を使ったカードゲームをしました。
それまで静かだったクラスも，この時ばかりは大盛り上がり！！！
賑やかな声（英語＆日本語）が飛び交うひとときでした。

文責：３年　竹内

　亀田東児童館へ生活科の学習で、見学に行ってきました。
　０歳から利用できる公共の施設です。まずは手洗い・うがいをしてから入ります。
　遊戯室や創作活動室、ひよこルームなどを見学しながら、説明を聞きました。
　子供たちが楽しめるたくさんの遊び道具だけでなく、乳幼児用のトイレをはじめとするたくさんの工夫があるんですね。

「なぜ電子レンジがあるんですか？」
「どうしてひまわり（学童保育）の隣にあるんですか？」
など、見学をして不思議に思ったことを質問して学んできました。
文責：２年　品田

今日は，市小研と言われる，新潟市の小学校教員が各部会に分かれて各地で研修をする日です。体育部会の研修として，亀田東小学校3年3組で体育の授業が行われました。

　「走ってつないでナイストライ！」という単元名で，子供たちは，「タグラグビー」というゴール型ゲームに取り組みました。腰に2本のタグをつけて，ボールを持って思い切り走ったり，タグをとろうと一生懸命追いかけたりし，タグラグビーを楽しむ子供たちの姿が素晴らしかったです。また，同じチームの仲間を応援したり，試合が終わると一生懸命に作戦を立てたり自分たちで練習をしたりする姿もとても生き生きとしていました。

　授業を終えた加藤教諭は，「子供たちがとても楽しそうで，自分も楽しかった。」と笑顔で話していました。
　授業後の協議会で，授業参観者からたくさんのアドバイスをいただき，今後の授業がますます楽しく充実したものになると思います。タグラグビーの授業を終えた時に，「体育って楽しいな。」「運動するのって楽しいな。」と思う子がより多くなっていることを願っています。

　　体育部　小林（夕）

６年２組（担任；神田多恵子）で校内授業公開が行われ，全職員が参観しました。
こういった全職員が参観する授業公開を教職員では「大研」と呼び，本校では今年度3回目となります。（過去2回の様子，成果についても「職員研修」をクリックしていただけると御覧いただけます）
今回の教科・領域は「外国語活動」。来年度から高学年に正式導入される新領域。
今回の学習指導要領改訂に伴う大きな柱の一つです。
主な学習課題は，「世界遺産を３ヒントクイズで紹介する」というものでした。
「万里の長城」「自由の女神」「原爆ドーム」「サグラダファミリア」等の９つの世界遺産を，グループで相談してヒントを考え，クイズ形式にして伝えるというもの。
英単語もままならない子供たちが，ジェスチャーを交えながら一生懸命仲間に伝える姿が印象的でした。

子供たちの下校後は，職員研修の時間。
表現力の育成を掲げる本校の研究主題にどれだけ迫れたか，また，手だては有効であったか協議し，活発な意見が交流されました。
新潟市初代マイスター教諭渋谷様からもおいでいただき，御指導いただきました。
大きなテーマは『小学校ではコミュニケーション能力の素地を養う』とは，どういうことか」ということ。
わたしたちは，「子供同士が英語で会話する」＝「コミュニケーション」ととらえてしまいがちですが，そうではないということを再認識しました。

それは，
「週１時間の外国語活動で２年間学習して，卒業時に英語で子供たち同士が会話するようになっていたら，それこそ不自然。そこまで学習指導要領は求めていない」
ということ。
確かにそうです。わずか週１時間でそんなバイリンガルな子供たちに育つわけがありません。
では，どういうことか。
「伝わった。」「理解できた。」「意思の疎通が図れた。」
そんな経験をたくさん積ませることが，前出の『コミュニケーション能力の素地を養う』ということなのだと共通認識しました。
なるほど！　目からうろこでした。
ともすると，会話文を習得させたり，センテンスを覚えさせたりするところに力を注いでしまいがちです。
そうではなく，コミュニケーションが成立することをもっと意識していかなければならないことを理解しました。

それにしても，片言の単語で仲間に生き生きとクイズを出す６年生の子供たち。
多少の発音の間違いや言い回し等にはあまり気にしていない様子。
互いに言い合える雰囲気づくり，人間関係の育成がしっかりなされていることがうかがえました。
これまで学級や学年で，人間関係調整力，表現力育成を意識した様々な教育活動が行われてきた積み重ねであることも高く評価されました。

「卒業」という言葉もちらほら聞こえてきましたが，まだ３カ月以上あります。
これからも学年スタッフ力を合わせて子供たちを鍛えていく思いを強くしました。

最後に保護者の皆様にクイズです。
Do you have a pen?
小学校において，子供たちが上記の質問を受けた場合，どのように答えると「コミュニケーションを通して意思の疎通が図れた」となるのでしょうか？

　外国語活動で「行ってみたい国を紹介しよう！」という学習をしています。
総合学習や国語の「平和のとりでを築く」とも関連づけてパソコンで世界遺産を調べ，外国には日本よりたくさんの種類の世界遺産があることを学びました。

今までとは一味違った外国への見方をし，さらに視野を広げています。
　“What's this?”　“It's　〜.”などの既習事項を基に，
今回は“I want to go to 〜.”を学習しています。

とはいっても，センテンスを流れるように話すのは至難の業。

そこで4月からスペンサー先生から教わっている『ジェスチャー』を交えた表現を今回もしようとクラスみんなで相談してジェスチャーを決めました。
一人一人が『英語で伝える！』という目標に向けて頑張っています。
「恥ずかしい」「伝わらなかったらどうしよう」という思いを担任も子供たちもふり払い，積極的に話そうと取り組んでいます。

　今日，給食中のおかわりじゃんけんでは“fish.”“white.”と元気よく声をかける子供たち。
白身魚フライのことを英語で表現しようとしていたんですね。
そしてじゃんけんも“Rock(岩＝グー) paper(紙＝パー) scissor(ハサミ＝チョキ) 1 2 3”
と自然と行っている姿を微笑ましく，そして頼もしく見ていた担任でした。
少しずつ英語で話すことに抵抗もなくなってきているのか，笑顔で英語を話す様子も見られ始めています。
子供たちの何でも吸収する力に驚くとともに，『伝えたい』という”想い”の大切さを感じています。

スペンサー先生がいつも子供たちに語りかけてくれる
「できると思えば何でもできる！」
を，子供たちの外国語活動の様子から体感しています。

6年担任　かんたえ

今日，2年生は歯科衛生士さんによる虫歯予防教室を受けました。

「虫歯は最初は分からないくらいだけど…。だんだん広がっていくと歯の神経まで進んで,大人の歯にも影響が出てしまいます。」と虫歯について掲示物を使いとても分かりやすく説明していただきました。
　およそ6歳頃になると生えてくる，第一大臼歯という奥歯は，生え始めの頃は背が低く，普通に歯ブラシを当てただけでは届かないことも，イラストやビデオでよく分かりました。
　子供たちは真剣そのもの。自分の歯が虫歯になったら大変ですものね。

　その後，下の奥歯を染め出しし，どこが汚れているかを鏡でチェックしました。
「赤くなっている所を舌で触ってごらん。」
と言われ,早速確かめてみると…
「ざらざらする〜。」
と子供たち。
「つるつるになるまで磨こう。」
と言われ,歯ブラシと手鏡を持って,歯科衛生士さんのご指導のもと，丁寧に歯磨きをしました。
　できるだけ歯の真横から歯ブラシを入れて磨くこと,歯と歯ぐきの間も丁寧に磨くことに気を付けました。

　歯磨きが終わり,赤く染まったところがきれいになると,
「本当だ！つるつるする。」
「うん,すっごくつるつる！」
と感激の声。

　今日の学習を機に,今まで以上に歯の汚れを意識して歯磨きをする子が増えることを願っています。
　補足ですが,歯科衛生士さんは,「自分ではやりにくいところもあるから,おうちの方から仕上げ磨きをしてもらってくださいね。」とおっしゃっていました。
　ぜひ,お子さんの口の中をチェックしてあげてくださいね。

　2年担任　小林（夕）

　「アイディアいっぱいウィーク」が２９日から始まりました。この日、４年生は、スポーツ委員会主催の学年鬼ごっこに参加。「ばななおに」をしました。

　みなさん「ばななおに」って知っていますか？
おににタッチされたら、両手を上に上げ、手のひらをあわせて、「ばなな」になってその場にとまります。鬼でない人に、両手を下げてもらうと（まるでばななの皮をむくように）また、逃げることができる、というゲームです。

　スポーツ委員会の５，６年生が鬼になって４年生をおいかけます。鬼につかまらないように、必死に逃げる４年生。とっても楽しいひとときでした。

文責：４年　熊木