今日の○年生 昼休みに２年生にインタビューをしにいきました。 今日、楽しかったことは、「図工だよ！」とこたえてくれました。 「かさじぞう」の絵をかいているそうです。 どんな絵をかいているのか気になります。この絵は、学習発表会に飾る絵です。 なっちも絵を書いていて、後もう少しなのでがんばって完成させたいです。 以上、なっちでした。 何の木？何の音？〜学習発表会に向けて〜(10/26)
「この〜木なんの木自分の木」というタイトルで絵を描き始めた３年生。
木を貼り付けた後，幹に色を付けました。 そして今日，背景を色付けしました。 ふんわり温かい感じを出したくて，筆を使わずに付けました。 さて，どんな木になっていくのでしょう？ 子どもたちの創作は続きます！ ３年生がリコーダーを手にしてから，５ヶ月。 ３年生の間に「ドレミファソラシドレ」の９音をマスターするのですが このたび「レミファソラシドレ」の８音を学習しました！ そこで，学習発表会では，この７音を使った曲を演奏します。 ただいま仲間同士で練習中！ ３年生の気持ちが伝わるよう，励みたいと思います。 文責：３年 竹内   ６年生への第一歩 〜就学時検診のお手伝い〜
冷たい雨の中、午後１時少し前、かわいい来年の１年生が、次々とおうちの方と一緒に体育館にやってきました。
就学時健康診断では、５年生が来年入学する予定の１年生のお世話をします。 「こんにちは。」受付では笑顔であいさつ。 受付順に番号が書いてある札を、かがんで首にかけてあげました。「５年前は、僕たちもこんなに小さかったんだ。」「新一年生、すご〜くかわいい！」ちょっと昔を思い出しながら、立派にお兄さん、お姉さんとしてがんばっていました。 「はい、こっちだよ。並んでついてきてね。」 そうはいっても、やんちゃなちびっ子に大苦戦（？）のグループも・・・。 全検査終了は、ほぼ例年通り３時半ころ。疲れた表情の中にも、充実感があふれていました。来年は、自分たちが６年生。元気で入学してきてね！ 文責 ５年 斎 藤   学習発表会に向けて！  限られた時間でよりよい発表にすることは大変難しいことですが、 どう表現したらいいか細かく区切ってみんなで話し合いながら進めています。 自分たちの『想い』を込めることで、６年生みんなで創りあげる発表にしたいと思っています。 あと７日間も練習できるととらえて、頑張っていきたい(~0~)/~と思います。 ６年担任 かんたえ 学習発表会に向けて…
学習発表会に向けての練習が、はじまっています。今まで各クラスで練習してきましたが、22日(金)、初の学年合同練習を行いました。
５年生では、合奏を中心に発表をします。初めて、全体で合わせてみましたが、思った以上のでき。しかし、学習発表会という場での発表という視点で見ると、まだまだ練習が必要です。 音楽は、目ではなく耳と心で感じる芸術です。そのときの音（録音は除き）は、絵などと違い残せません。でも聴く人の心には、何らかの形で残したい… 「感動という文字を心に刻めるような演奏をしよう。」 「人に感動を与えることが、実は自分の大きな成長につながるんだ。」 本番に向けて、これからますます、練習に励んでいきたいと思います。当日は、５年生に惜しみない拍手が、贈られるように頑張ります。楽しみにしていてください。 文責：５年 尾形 美穂   この〜木なんの木・・・  ふと中庭を見ると，空の青と，木々の緑（まだ緑です！）がさわやかで，思わず外に出たくなりました。 そこで，「自分のお気に入りの木」を絵に表すことにしました。 「ね，中庭の木って，どんな木があったっけ？」 そんな話から３時間目が始まりました。 そのうちに， 「もし，自分のお気に入りの木があったら，そこでどんなことしたい？」 「どんな木があったら，わくわくしてくる？」 「葉っぱがハートや星形だったら，どうだろう？」 と話が進み・・・。 「よし，まずお気に入りの木を描きに行こう！」 と，中庭にくり出しました。 木々と向き合い，「自分の木」を描く子どもたち。 描いた後は，その木を切り抜き，画用紙に貼りました。 来週からは木に花を咲かせたり，葉っぱを付けたりします。 「この木なんの木」が「自分の木」になるように，描いていきたいと思います。 文責：３年 竹内 芸術の秋(10/22)   職員室で教務の業務を行っているとき，また各学年に赴き，学習指導を行っている時，体育館や集会室，音楽室，時には屋上からも，子供たちのそろった大きな声や歌声が聞こえてきました。 ちょっと校舎内を探索…。 4年生は絵画制作に取り組んでいました。 「ははあ，なるほど。へちまの絵か。」 収穫の喜びに満ちた表情。 葉やつる，そしてへちま自身。 何度も色を作ったのでしょう。 様々な「緑色」で表現されていました。 1年生の姿を屋上に発見！ …体操！？ 体育の時間の一コマに見えますが…。 隣の集会室からは元気な歌声も聞こえてきました。 「ステージ発表の一部なのだな。」と納得。 昼休みの1音。楽器の特別練習を行っている5年生の姿がありました。 「発表に音楽を取り入れるのかな。福祉がテーマだったよなあ。」 どの学年も学習発表会＆作品展に向けスタートを切りました。 妥協を許さず子供たちの力を最大限引き出そうとする職員，そしてそれに応える子供たち。 今年度も大きな感動を受けそうな予感です。 文責；教務 小山 学年道徳〜生きる希望   ことが当然のことだと思いながら過ごす私たちですが、 世界にはそんな当たり前だと思っている生活を送ることができない子供たちが大勢います。 ９月の学年道徳に引き続き、道徳主任渡辺による道徳授業、 「みんなが世界の苦しむ子供たちを忘れない、それが生きる希望」 を行いました。 アフリカのルワンダという国の民族紛争が引き起こした悲惨な状況をＤＶＤで観てから 自分たちの生活との違いなど、考え合いました。 その後、飢餓やエイズなどで両親を失った子が大勢いるウガンダの子供たちが元気よく歌っている様子を見て、 「生きる希望をもつと人は変われる」ということを学びました。 さらに、ウガンダのエイズ孤児たち『watoto(スワヒリ語で『子供』の意味)』の新潟コンサートを実現するという夢をもって活動してきた小林美樹子さんをお招きし、実現するまでの想いを語っていただきました。 「最初は無理だと思ったけど、たくさんの奇跡が起こって、無事実現できました。自分１人の力では絶対に無理だったけど、たくさんの人々の想いが集まって成功しました。」 とお聞きし、子供たちも最初から諦めるのではなく、まずは想いをもって行動することが大きな一歩になることを学びました。 最後に、「家に帰ったら今日学んだことをおうちの人にもお話しよう。そうすれば、また１人アフリカのことを知った人が増えるから。」 と子供たちにメッセージをくださいました。 保護者の皆様、ぜひ子供たちから今日どんなことを感じたか、聞いてみてくださいね。 ６年担任 かんたえ 学習発表会に向けて(10/21)   この２つの行事が行われる前には，校区内に素敵なポスターが飾られます。 そのポスターのレイアウトデザイン＆カラーリングを行っているのが毎年２年生の子供たち。 この日の朝活動の時間にポスター製作を行いました。 イラストに色を塗ったり，各パーツを色画用紙に並べ，レイアウトを話し合ったり…。 グループでかかわり合いながら，ほほえましいポスターが完成しました。 ビニールでコーティングされた後，各地区の地区長に託され貼られます。 各地区の掲示板，スーパー等で見かけた際は， 「そうか，２年生が作ったのか。どれどれ…。」 そんな観点で御覧くださいね。 文責；2年 小林夕紀 音楽で満たされた４５分間…
１０月１９日（火）に東京交響楽団のホルン奏者とピアニストのお二方をお迎えして、亀田東小学校の体育館で５年生のためだけに、ミニコンサートが行われました。
ホルンという楽器は、かつむりのような形をした金管楽器です。くるくるとまかれた形を伸ばすと約３メートルになるそうです。ホルンを実際に伸ばすわけにいかないので、かわりにホースのような管に、唄口をつけたもので、実際に伸ばした様子を見せてくださいました。長いホースから音が出るのも不思議でしたが、何より驚いたのが、様々な音色が出たことに驚きました。唇だけで、音色を分けて音を出しているのだそうです。 モーツアルトやジブリ作品のなじみの曲などを演奏してくださいました。体育館中に響き渡るホルンの音色に酔いしれました。 最後に、「ビリーブ」を歌いました。生演奏に子供たちもいつにもまして、楽しそうにのびのびと歌っていました。 子供たちの「失敗したときは、どうするんですか？」という質問に「出てしまった音はやり直しができません。だからくよくよせずに、次はもっといい音が出せるように、前向きに練習を頑張るようにしています。」と答えてくださいました。 子供たちの学校生活や今、頑張っていることにも通じるお答えに、子供たちはどんなことを感じたでしょうか？ １１月１９日には、リュートぴあにて新潟市の５年生が、東京交響楽団のオーケストラコンサートに参加する「わくわくキッズコンサート」があります。ますます、楽しみになりました。今回来校してくださったホルン奏者の「もっちゃん」さんの演奏をもう一度聴くことができます。他の様々な楽器の中から聴き分けることができるでしょうか？ ４５分間という短い時間でしたが、音楽で心が満たされ、学ぶことの多かった貴重な時間を過ごすことができました。 文責：５年 尾形 美穂 ＊写真は左より ・ホルン＆ピアノによるミニコンサート ・唄口をつけた数メートルのホースで様々な音色を演奏 ・お二方とのコラボ「ビリーブ」    亀田公園に行ってきました。（10/18）  ようやく、ようやく・・・１年生は亀田公園に行くことができました！！ １年生にとっては、亀田公園まではとっても長い長い道のりです。行きは４０〜５０分もかかりました。それでもみんな公園で遊べるのを楽しみに、頑張りました。 公園に到着すると、生活科「秋探し」の学習です。 春に行った公園と比べて、どんなところが違うかな？秋ならではの景色が見つかるかな？ どんぐりを拾ったり、アキアカネを追いかけたり、きれいな落ち葉を見付けたり・・・各々で秋を発見した子供たちでした。 「どんぐり、こんなにたくさん拾ったよ。」 「カエルだ！」 「蝉のぬけがらもあるよ。」 猛暑だったこの夏を思い起こすように、この日はとても暖かく、歩いたり遊んだりして子供たちは汗ばんでいました。夏の生き物も、まだ見られました。 先々週、下見に行った時はどんぐりもまだ青々としていましが、雨で延期したお陰で今日はどんぐりをたくさん拾えて、子供たちも満足でした。 文責：１年 小林 元気に出発！加茂山公園へGO！   これまで，事前学習として，各学級や学年全体で切符の買い方や，グループ行動をする時の約束，公共施設を利用する際のマナー等を学んできました。昨日は体育館にそれぞれの場所ごとに衝立を立てて，一日の流れをシュミレーションしてみました。 今日はそれを実践する日です。 「今日はきまりを守って楽しい探検にしましょう。」という声に「はいっ！」と元気よく返事をして出発です。 歩いて亀田駅に到着すると，早速一人ずつ加茂駅までの切符を買います。 財布に入れてきた240円をしっかり握りしめ，練習した通り,順序よくボタンを押し,お金を入れて次々と切符を買っていきました。急ぎすぎて「チャリーン」とお金を落とす場面も見られましたが,駅員さんの優しい声かけで落ち着いて行動することができました。 切符を買い終わると改札口を抜け，いよいよホームへ。グループの班長を先頭に並び，座って電車を待ちました。 電車が来ると「来た来た。」とはりきってリュックサックを背負う子供たち。 落ち着いて電車に乗ることができました。 2年担任 小林 夕紀 体育館がコンサートホールに！(10/13)   御都合つきましたら，是非お越しください！ １４日は，体育館がライブ会場に変身します。 １４時開演。オールスタンディングです(^^) ６年生の総合的学習の一環で，「月壱バンド」をお迎えし，ライブを思いっきり楽しみます。 １２日夜は，スタジオにて最後の練習。 こっそりお邪魔してお話をたくさん伺わせていただきました。 前日にあたるこの日は，放課後から楽器や機材のセッティング。 昼頃からリハーサルを行い，１４時から本番となります。 何故にライブ!? これには大きな理由があるのですが，それはライブ後の特集ページにて熱く語らせていただきます。 子供たちの想像を超える世界が待っていることでしょう。 とっても楽しみです。 最後にもう一度。 保護者の皆様，興味がありましたら是非いらしてください。 普段のお子さんとは違う一面を目の当たりにされることでしょう。 文責；６年 鷲尾 「早寝・早起き・朝ごはん」運動に向けて  起床、朝食、歯みがき、TV・ゲーム、就寝の5項目50点満点で評価しました。 前回、6年生が一番点数が悪かったのは「就寝」…寝る時刻が遅く睡眠不足になっている子が他の学年より多くいるということで、学年全体で「睡眠」に重点を当てて、ＤＶＤを見てから学習しました。 来週から始まる運動の目的をしっかりもって取り組みたいと思います。 文責；6学年主任 土田 もう一つの前期終業式(10/12) 1~5年生が教室へ戻った後，体育館に残る6年生の子供たち。 そこには，6年生に語りかける校長安達の姿がありました。 ・前期の半年間，東小の顔としての見事な振る舞い ・全校のリーダーとして委員会活動や縦割り活動をリードし，学校をよりよくしようとしたこと ・日々の学習にきちんと取り組んでいること 学校だより10月号でも綴られていることを，より具体的に，わかりやすく子供たちに伝えました。 そして，最後に 「ありがとうございました。」 と深々と子供たちに頭を下げ，お礼を述べた校長。 子供たちにとって，学校のトップである校長に頭を下げられるということはもちろん初めての経験。 この子供たちを直接指導するようになって1年半になりますが，よくぞここまで成長したものだと胸が熱くなるとともに，あと半年，中学校に向けて，さらに大きく成長するために全力を尽くそうと誓った瞬間でありました。 文責；6年 土田 エルコスから教わったこと  高校時代演劇に燃えていた鷲尾から先日オリエンテーションを受け，演劇鑑賞の心構えを確認して県民会館へ行った東っ子たちは…。 行儀良く，規律正しくきちんとした態度で鑑賞できました，素晴らしい♪ ミュージカルは今から50年後のユートピア学園の子供たちと心をもったロボット「エルコス」の心のふれあいからストーリーが始まり，あっという間に子供たちはユートピア学園の一員として引き込まれていきました。 http://www.shiki.gr.jp/applause/elcos/index.html 心温まる素敵な演劇を見せてもらった感謝の気持ちを『東小６年生らしく』表そうということで，最後のカーテンコールでは全員でスタンディングオーベーションをし，「ブラボ〜♪」と叫びながら大拍手！！ 心を一つにして，精一杯感謝の気持ちを表すことができました。 劇中でエルコスが 「人間は『許す』ことができる素晴らしい生き物です。」 と子供たちに語りかけていました。 『許す』って，実はとっても勇気のいる行為ですよね。 子供たちは今日の演劇から何を感じ取り，これからどう生かしていってくれるか，楽しみにしながら見守っていきたいと思います。 ６年担任 かんたえ 大フィーバー！スペンサー先生との英語活動  英語じゃんけん！Rock,scissors,paper.One,two,three!楽しく外国のじゃんけんで盛り上がりました。 その後は、いろいろな国の数え方を学び、みんなにこにこのとても楽しい英語活動となりました。 毎週英語活動をしたいくらい、楽しい時間でした。 文責 ２年国際理解担当 五十嵐 理科室で学習(10/1)  いえいえこれは算数「かさ」の学習。 かさを数で表すことを学ぶ初めての学習です。 子供たちは，かさを測る単位を学ぶとともに,１L＝10dL，１L＝1000mLの関係を理解することになります。 来年度から完全実施となる新学習指導要領では，２年生に盛り込まれた学習単元。 これまでは，３年生の教科書に掲載されていました。 そのため，補助教材(薄い教科書)を使用して学習しています。 子供たちが量感を伴って理解することができるよう，リットルますやデシリットルますを用いて，水のかさを量りながら学習を進めています。 L，dL，mL，立法センチメートル等，かさを表す単位はたくさんあり，各学年で段階を踏んで学んでいくことになります。 ちなみにこの日は，子供たち自身の水筒の容量をdLますで量り，互いの水筒のかさを比べる学習を行いました。 文責；2年 中川 オリジナル名前シールを作ったよ！   フレッツ・東委員会の企画で、１年生はパソコンを使って自分のオリジナル名前シールを作りました。 １年生は、まだまだパソコンの使い方には慣れていませんでしたが、委員会の５，６年生が丁寧に一人一人に対応してくれました。 自分の好きな柄を決めて、名前の文字の書式や色もすべて自分のオリジナルです。 パソコンを触るだけでもわくわくの１年生ですが、自分のオリジナルシールが作れるなんて・・・☆☆☆ テンションは最高潮！ 「パソコンってこんなこともできるんだ！？」 「妹の分も作るんだ〜♪」と張り切っている子も。 個性豊かな名前シールができました。 自分の持ち物に名前をつけて、行方不明の落とし物が少なくなるといいですね！ 文責 |
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計画停電の対応について；お願い(3/15)