天下統一をめざすなら、火縄銃or弓矢？   「長篠の戦い」の様子から分かることや疑問を出し合い、みんなで話し合う中で、火縄銃を使った織田・徳川の連合軍と弓＆騎馬隊を使った武田軍の戦法を比べ、 「自分が戦国大名だったら、火縄銃と騎馬・弓のどちらを揃えて、天下をめざすか？！」 について、自分の立場を明確にしながら、話し合いました。 国語の「学級討論会をしよう」で学習したことも生かし、積極的な話し合いが行われました。 「威力は火縄銃の方があると思います。」 「飛距離は同じだね。」 「連射するには弓の方が短時間でできるよ。」 など、昨日、本やインターネットで調べたことを基に自分の考えをどんどん発表し合いました。 話し合う中で弓の方が有利なんじゃないか？！と気付き始めた子供たち。 でもこの戦いで勝ったのは織田・徳川軍だよね？？？ どういうこと？！ 来週へと続きます。 教室には弓矢や火縄銃の模型もあり、６の３はまさに長篠？！ お互いに思ったことを伝え合う３組のチームワークの良さは素晴らしかったです♪ ６年担任 かんたえ 袋津のこぼれ話＆リトルファイヤースクール  自分たちの身近に詳しく調べたくなるようなものや場所がたくさんあることを教えていただき、子どもたちは調べる気満々！今後のフィールドワークが楽しみです。 同じくその日の午後、江南区消防署の方々をおまねきして、「リトルファイヤースクール」をしていただきました。 消防署の仕事を教えていただいたり、煙体験をしたりしました。子どもたちは、私たちの暮らしを守る仕事の大切さを実感していたようです。 ☆特集ページは後日公開の予定です！ 文責：４年 冨田 亀田自慢   岩万燈保存会の立川さんから亀田祭りの話を聞きました。 子供たちが夏に楽しみにしている亀田祭りの 「岩万燈」と「民謡流し」。 今まで知らなかったことをたくさん教えていただきました。 岩万燈とは，岩をかたどった万燈をぶつけあう勇壮な祭りです。 その歴史は江戸時代初期にさかのぼります。 80年以上前に一度は途絶えてしまった祭りですが、 34年前に地域の人々の協力と努力により復活しました。 亀田祭りで踊られるのは「亀田甚句」です。 以前はこの時期になると近所から亀田甚句が聞こえ みんなで輪を作り踊っていたようです。 時代の流れとともにそれがなくなってしまい、 亀田甚句を保存するために、亀田祭りで 民謡流しが行われているそうです。 今では当たり前に行われている祭りにも歴史があるんですね。 子供たちもメモをとりながら真剣に聞いていました。 話だけではなく、木遣り音頭を聞かせてもらったり 岩万燈で使われた和紙を見せてもらったり 質問に答えていただいたりと勉強になる1時間でした。 亀田の自慢見〜つけた☆ （文責：３年 加藤） 林間学校2010：感謝の気持ちを手紙に…
林間学校から帰ってきて何日かたちました。「林間学校（成長の）効果」を出すべく日々がんばっている５年生です。
今、五頭少年自然の家の所員の方やボランティアの保護者、引率してくれた職員にお礼の手紙を書いています。 今日は、できた手紙を引率職員に代表の子が渡しに行きました。普段、授業などでよく知っている職員なのですが、渡すときの一言を言うのもとても緊張するのか、何回か練習したり、誰が何を言うのか打ち合わせをしたりしてました。職員から「ありがとう。」の言葉をもらったあとは、安堵とうれしさで、いい笑顔をしていました。 林間学校でがんばったのは、もちろん子供たちです。しかし、がんばれたのも貴重な体験ができたのも、多くの人の支えがあったから。そのことを知り、形にすることが、今後の他の場面でも生きてくるのだと思います。 ※写真は、引率職員に手紙を渡しているところ 文責： ５年 尾形 美穂    互いの考えを聴き合って、読みを深める学習  国語「白いぼうし」という あまんきみこさん作の物語文です。 ２組の子どもたちは、文に書かれていることを根拠に、登場人物の気持ちを考えます。 そして、それをクラス全体で共有することで、自分の考えが最初と変わったり、深まったりしていました。 友達はどんなことを話すのだろう・・・そんな真剣に聴き合う雰囲気が学びを深めていました。 文責：４年 熊木 林間学校2010：野外炊飯   みんなで、おいしいカレーライスを作るために、気持ちを一つにし作業に取りかかりました。 火をおこし、お米を洗い、野菜を切って水を入れ火にかけ、そうこうしているうちに飯ごうから水が吹きこぼれ、火が消えそうになり…あたふたあたふた。みんな必死でした。 そうして、できたカレーライスは、まずいわけがありません。ほとんどのグループがカレーもご飯も完食でした。 おなかがいっぱいになった後は、後片付けです。「着たときよりも美しく」「次の人が気持ちよく使えるように」と道具の洗い方やしまい方に、厳しいチェックが入りました。何度も何度も汚れはないか確認しました。 寝具のチェックと同様に、野外炊飯の道具のチェックも施設の方が行い、合格をもらわなければなりません。寝具も野外炊飯の道具も４年連続一発合格をいただくことができ、亀田東小学校の良き伝統を引き継ぐことがでました。 野外炊飯の活動が充実し、ちょっぴり学校到着時刻が遅れてしまいましたが、無事に帰ってくることができました。 今回の経験を生かした、今後の５年生の成長や活躍に期待したいです。 文責： ５年 尾形 美穂 林間学校2010：キャンプファイヤー
おいしい、夕食をいただいた後、夜７時からキャンプファイヤーをしました。
まだ日は沈み切っていなかったので、少し明るかったのですが、雰囲気は十分でした。 キャンプファイヤーを経験したことのある方は、御存じだと思いますが、キャンプファイヤーは３部構成になっています。 １．迎え火の集い：火の神（役）をお迎えし、火の子（役）、火の守（役）がキャンプファイヤー参加者とともに、「友情」「勇気」「正義」「希望」の火の前で誓いをたてる厳かな儀式です。 ２．交歓の集い ：楽しく歌を歌ったり、ダンスをしたり、各グループからスタンツ（出し物）の発表があったりと一番盛り上がります。 ３．送り火の集い：最後に、火の神（役）からキャンプファイヤーの参加者に向けての言葉を聞き、使った炎を返して、火の神をお送りする厳かな儀式です。 今まで、キャンプファイヤー実行委員が中心になって、儀式や歌やダンスを練習してきました。そしてなんといっても楽しみだったのが、“交歓の集い”の各グループによるスタンツ（出し物）です。５つのグループが発表しました。組体操・ユニークなダンス・かっこいいダンス・七夕の劇・人文字クイズなどどれもよく工夫してあって、盛り上がりました。 ５つのグループのスタンツ（出し物）を引率職員が審査をしました。１位だったグループには、ご褒美が！キャンプファイヤー後のおやつタイムで発表することにしました。 「どんなご褒美で、自分たちは何位なんだろう。」結果発表役の尾形に向けられたきらきらと期待で輝く瞳が、まぶしかったです。 栄光の第１位は、組体操をやったグループでした。点数に大きな差はなく、どのグループも素晴らしかったです。しかし、約束は約束です。１位のご褒美は、みんながおやつのゼリー１個ずつもられるのに対し、なぁ〜んと！？２個もらったのでした。ゼリー２個で大喜び＆「いいなぁ！」の声。「５年生、ピュアでかわいいなぁ。」と思った尾形なのでした。 文責：５年 尾形 美穂 ※写真左から 火の神から火の守に火を授ける様子 炎が大きくなっていく様子 １位の組体操「おうぎ」の様子    林間学校2010：沢登り
お家の方から作ってもらった愛情たっぷりのお弁当でパワーを回復し、沢登りに出かけました。
沢登りは、危険と隣り合わせ。施設の方からの説明を聞く姿は、真剣でした。命を守るライフジャケットやヘルメットに身を包みいざ出発！ 今季最高水温の１９度ということでしたが、プールの水とは違い、やっぱり冷たかったです。しかし、「つめたぁ〜い。」と声を出していたのは最初だけでした。水の冷たさなんて気にしている余裕なんてない状態に。急流や岩場や深みを超えて行くのに精一杯でした。 ゴール地点では、ジャンプと天然のウォータースライダーをほとんどの子が体験し、沢登りが終了。沢登りをした子供たち全員が、途中でリタイヤすることなく、無事にやり遂げることができました。 ※写真：左から 身支度の様子→急流・岩場越えの様子→天然のウォータースライダーの様子 文責： ５年 尾形 美穂    林間学校2010：ミニオリエンテーリング   ５年生の林間学校の合い言葉は『礼儀正しく、さわやかに！』です。がんばります！ 今は、７月７日（水）でちょうど昼食の最中です。 午前中は入所式をすませ、１時間コースのオリエンテーリングをしました。 グループではぐれることなく、いくつものポイントをチェックしました。 「つかれたぁ〜」「あついぃ〜」などの声があちらこちら。しかし、ゴールの顔はとびっきりの笑顔でした。 これから、沢登りです。１９度という今季で、最高の沢登り日より！ いってきまぁーす♪ 文責：５年 尾形美穂 ※写真はオリエンテーリングの様子 比べてみよう，南アフリカ共和国と日本   皆さんは日本と近い国だと思いますか？遠い国だと感じていますか？ 地球儀や地図から距離を測ってみよう！と, グループごとに協力して悪戦苦闘しながらも距離を導き出す子供たち。 必死に地球儀を眺め，底に「１ｃｍ＝４２５ｋｍ」という表示を見つけて喜んだり，球体の地球儀を見て，「メジャーがいいんじゃない？」とか，「地図はものさしでいいよね。」など，相談したりしながら楽しそうに調べていました。 約１３５００ｋｍと聞いてもいまいち，距離感がつかめなかったのですが，正規料金で飛行機で行こうとすると約３１万円すると知り，「高い！」「遠い！！」と口々に発言していました。 アフリカは日本人にとって確かに距離的に遠い国に思いがちですが・・・これから学習を進めていく中で「距離は遠いけど〜。」と，子供たちの心を揺さぶっていきたいと思います(他の学級でもさせていただく予定です)。 ６年担任 かんたえ 5年生林間学校いってらっしゃい！   昨年の経験を，教訓＆先輩からのアドバイス！にした俳句にし，６年生みんなで元気よく読み上げながら，楽しく劇をして伝えました。 その後，「これこそスタンツ！」という６年生からの提案で，ダンスチームがかっこよく踊り，盛り上がって終わりました。 最後にハイタッチをしながら５年生は退場。 林間学校へさらに気持ちを膨らませてもらえたらいいなと思った６年生でした。 すばらしい発表！さすがは６年生！！というところを垣間見ることができました。 文責：６年主任 土田 おいしいお水ができるまで〜信濃川浄水場見学〜  その秘密を探るために、信濃川浄水場へ見学に行ってきました。 H１７年にできたこの施設はとってもきれいで、水ができるまでの様子を順を追って見学できるようになっていました。 川や海をよごさないことが大切、そのために何ができるか？ 一人一人何ができるか考えて生活していきましょうというお話がありました。 自分に何ができるのだろう・・・また考えを深めるいいきっかけをいただき、そしておいしいお水のおみやげもいただいて、ほくほくした気持ちになって帰ってきました。 ☆特集ページも近日公開の予定です！ 文責：４年 熊木 もうすぐ林間学校
子供たちが楽しみにしている林間学校が近づいてきました。
先日の学習参観でのオリエンテーション以来連日、実行委員・生活班長・活動班長を中心に役割分担や活動についての話し合いをしています。たった１泊２日ですが、家を離れ自然の中で、集団生活を体験します。 「１人はみんなのために、みんなは１人のために」お互い助け合って、協力し合わなければなりません。なかなかできない貴重な体験を通して、多くのことを学んでほしいです。準備期間も含め、林間学校後の子供たちの成長が楽しみです。 文責： ５年 尾形 美穂   表現できた喜びを味わう授業：３年音楽(6/29)   「学びを高め合う表現力の育成をめざした授業づくり」という研究主題のもと，今年度は昨年度まで研究していた算数にこだわらず，様々な教科での表現力の育成を図っています。 根底にあるのは，子供たちが「表現したい」「表現してよかった」と思える授業。 この日は，３年竹内学級で全職員が音楽の授業を参観し，よりよい指導法を探りました。 「リズムを重視した音楽づくりを通して，表現できた喜びを味わわせたい」 と主張する竹内。 8拍のリズム譜をつくる学習，その後半でした。 これまでの学習から，「はずんだ感じのリズムを入れよう。」「最後の部分を意識しよう。」という2点を意識した譜をつくるよう働きかけました。 工夫されたリズムカードの甲斐あって，どの子供たちもオリジナルリズム譜をつくることができました。 作成後は，互いのリズム譜をグループで聞きあったり，たたき合ったりしました。 その場面で，互いのリズムの良さや自分との違いを認めたり，アドバイスしたりする姿があれば，より学びを高め合うことができたであろうと授業後の協議会で声があがりました。 「聞き合う視点」「アドバイスの視点」を子供たちに明確にしておく必要があることが確認され，次の授業者はその点を改善して授業公開することになりました。 生き生きと楽しそうに歌う子供たち。意欲的にリズム譜をつくり，拍を打とうとする子供たちに，担任と子供たちとの関係がとってもうまくいっていることを感じ取ることができた授業でした。 文責：研究推進部 鷲尾 プール水泳開始！  昨日２４日（木）、待望の今年度初のプール水泳を行いました。 大股歩きや、口を水につけてのぶくぶく歩き、水中に顔をつけてからのジャンプなど、楽しみながら水慣れをして、第１回目の授業を終えました。 やや風が強く少し肌寒い感じもしましたが、プールサイドに楽しそうな声が響きました。 プールサイドを走らないこと・ふざけないことなど、水泳の心構えを徹底しつつ、事故なく水に慣れ親しみ、泳力をつけてもらいたいと願っています。 文責：２年 品田 ３年生プール開き！  満を持して（？）３年生のプール開きを迎えました！ 昨日の自転車教室に引き続き，さわやかな晴天となりました。 （晴れ女がいる，という説あり・・・） 昨年までは全員小プールでの学習でした。 今年は大プールと小プールに分かれての学習になります。 まずは加藤からプールの決まりについて話をしました。 「みんなで決まりを守って，たくさん泳げるようになりましょう！」 この言葉の後に、しっかり返事をする３年生の姿がありました。 次に，代表児童が水泳のめあてを発表！ 「クロールで５０ｍ泳ぎたいです！」 「私は平泳ぎで２５ｍ泳ぎたいです！」 気合いの入った発表に，たくさんの拍手が送られました。 プールに入ると，冷たい水がとっても気持ちいい！ もぐって，うかんで，バタ足をして・・・。 太陽の光に水が反射して，キラキラしている中を泳ぐ３年生。 「次のプールも，晴れるといいな！」 そんな声が聞かれました。 次の学習の時も，キラキラしたプールに入れるといいです！ 文責 ３年 竹内 初めてとったよー！！ぼくの野菜・わたしの野菜   ミニトマトの葉に黒い点がついているものは「葉カビ病」ということを教えてもらったので，その葉を見つけてとってあげたり,日当たりのよい場所に出してあげたりしました。葉の大きさや実の数など,どんどん増えていることに気づき，成長を喜んでいる姿を見て,とても嬉しくなります。 そして，今日，「○○さんのミニトマトがついに赤くなった。」という喜びの報告を子供たちから受けました。 すると,「ぼくのなすもとれそうだよ。すごく大きくなってるもん。」という子も出てきました。 嬉しそうに，少し緊張の様子で野菜を手にする子供たち。 一つのミニトマト，一本のなす…。 数は少ないですが,自分が育てた大切な野菜です。その喜びは格別だったことでしょう。きっとお家でおいしくいただくことでしょうね。 まだ，実が収穫できない子供たちも,その喜びを味わう日のために，お世話を続けていきます。 文責 2年担任 小林夕紀 わくわく１年生☆小学校のプールデビュー！   「小学校のプールって深いの？」「大きいの？」「ぼくはスイミングでラッココースだよ。」「水に潜れるんだよ。」 子供たちは朝からとっても楽しみにしていました。 ３時間目のプールの時間、いつもの何倍も早く着替えが終わりました。すばらしい！パンツや靴下がなくならないように、ちゃんとたたんでプールバッグにしまいました。 体育館に集合し、プールサイドでの約束や体操、バディーの練習を済ませて、いよいよプールへ。 まずは、みんなが１番楽しみにしていた（？）シャワーです。 こんなに気温の高い日も、やっぱり水道から出たてのシャワーの水は少々冷たくて、嬉しすぎるみんなの歓声とともに浴びるシャワーでした。 体をきれいにしたら、次は、慌てずゆっくりプールの中へ。体に水をかけて、肩まで潜って向こう岸まで歩きます。 最後に嬉しいシャワーを浴びると、「あー冷たかった！」と、バスタオルの温かさを感じながら話す子供たちでした。 本日は１時間だけの授業だったので、ほんの少ししかプールに入れませんでしたが、それでも子供たちは満足したようでした。 プール開き！  この日の５．６限、プール開きをしました。 まずは、流れるプールでウォーミングアップ！ 子どもたちのキラキラした声が響きます。 その後、いよいよ本格的に水泳練習開始！ ビート板をつかって手足の動きを確認しました。 最後に、現時点でどのくらい泳げるかなぁ・・・ ４年生の自分のスタートを確認して、目標をたてました。 明日は参観日。天気が良ければ、水泳をします。 ご都合がつきましたら、お子さんの様子をぜひご覧ください。 文責：４年 熊木 家庭科：サラダづくり
２回目の調理実習は、『サラダづくり』でした。サラダの野菜は、キャベツ・ブロッコリー・ミニトマトです。
野菜を洗い、下茹で用のお湯を沸かし、包丁で切り、ドレッシング作りで、調味料を測って混ぜて…盛り付ける。いくつもの作業を班で行いました。前回の『お茶会』なんていうレベルではありません。たった３種類の野菜に悪戦苦闘！慣れない作業ばかりでしたが、担任の話をよく聞きレシピを確認し、一生懸命協力して調理しました。ブロッコリーを切らず、丸ごと茹でてしまったり、キャベツの芯を多く省きすぎて、食べるところが少なくなったり、ドレッシングの分量を間違えて「…。」という味になってしまったりと微笑ましい失敗も数々あったみたいですが、それでも、苦労してみんなで作ったサラダの味は、格別だったようです。野菜が苦手な子も美味しくいただきました。 林間学校でも野外炊飯でカレーを作ります。その時までにもう一度包丁の使い方をジャガイモで練習する予定です。今回の調理実習の経験を生かして、美味しいカレーを作ってほしいです。 文責： ５年 尾形 美穂   |
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