２月２４日（月） 本日の授業風景 （１）
本日は、都立高の一般入試が行われ、稲付中からも７２名の生徒が受検に出かけていました。 そのため各クラスとも、１０〜１５名程度で授業が行われています。 このクラスも授業を受けていたのは１１名でした。 そのため本日は給食もなく、すでに進路先の決まっている人たちは３時間授業後に下校です。 各教科でどのような授業を行っているのか回ってみたところ、中学校の学習の復習や高校の授業を意識した内容など、まちまちでした。 そうした中、理科の授業で取り組んでいたのは、『 ケミストリー・クエスト 』 という化学カードゲームでした。 簡単に言うと、水素や炭素などの原子カードを組み合わせて、分子を完成させるゲームです。 このゲームを開発した米山維斗さんは、現在中学２年生。 小学３年生のときにこのケミストリー・クエストを開発して、６年生のときにはカードゲームの企画や製造、販売事業を行う同名の株式会社を設立し、社長に就任しています。 とても同世代とは思えないような経歴でしょうが、間違いなく皆さんが取り組んでいたゲームは、皆さんと同じ中学生が考案したものです （ しかも、小学３年生のときに ）。 さて、十分にルールを理解して、楽しむことはできましたか？ 校長 武田幸雄 ２月２４日（月）の給食
牛乳 ししゃもの南蛮漬け かきたま汁 青菜と春雨のソテー 今日のランチタイムは、「ししゃも」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 ２月２３日（日） 今週の予定 （ ２／２４ 〜 ３／１ ）
２月２４日（月） 【 通常授業 】 学年朝礼 都立一般入試（３年） ２５日（火） 【 通常授業 】 ２６日（水） 【学年末考査】 国・数・社・技家 ２７日（木） 【学年末考査】 英・理・保体・音 （ ＰＭ通常授業 ） ２８日（金） 【 通常授業 】 学力テスト（１・２年） 都立入試発表 ３月 １日（土） 【 土曜授業 】 道徳地区公開講座 北区合唱祭 ★ ★ ★ ★ ★ ※ ２４日（月）、多くの３年生が都立高一般入試に出かけるため、他の３年生は３時間目終了後に下校します。 ご家庭で昼食の用意をお願いいたします。 ※ ２６日（水）２７日（木）の学年末考査の教科は、１・２年生のものです。 ３年生の時間割は異なりますので、学年の連絡に従ってください。 ※ 考査１日目の２６日（水）は給食がありません。 ご家庭で昼食の用意をお願いいたします。 考査２日目の２７日（木）は、考査終了後は通常授業になるため給食があります。 なお、この日５組の皆さんは社会見学に出かけます。 ※ ２８日（金）、１・２年生は学力テストを行います。 これは現時点での学力到達度を知るためのもので、学校の評価には反映されません。 なお、この日３年生は都立高入試の合格発表があるため、３時間目終了後に下校となります。 ※ １日（土）の土曜授業では、合唱練習（１ｈ）道徳の授業（２ｈ）を公開した後、協議会を開きます。 ぜひご参加ください。 なお、この日には学校評議員会も開かれます。 校長 武田幸雄 ２月２３日（日） 明日、都立高を受検する３年生の皆さんへ
今日はもう特別な学習はせず、教科書や簡単な問題を見直す程度にしておきましょう。 そして、入浴などでリラックスして、早めに就寝するのが良いと思います。 合格したときのイメージを思い描いて、眠りについてください。 下の 【 おりたたみ記事 】 に、さる３日の全校朝礼で話したことを再掲しておきます。 もし時間があれば改めて読んでみてください。 そして、筆記試験突破の魔法の呪文 『 ４つのＡ’Ｚ 』 を覚えて、試験会場に向かってください。 写真は、昨日の学校で、梅の木にとまっていたメジロです。 寒い日が続く中、大雪が降ったりもしましたが、春はもうすぐそこまで来ていますよ。 皆さんの健闘を、心から祈っています。 夢にときめけ！ 明日にきらめけ！ 目指せ合格！ ＧＯ！ 稲中、ＧＯ！ 校長 武田幸雄 ２月２２日（土） 野球部から野田先生へ
式の中では、３年生の野球部員から野田先生に向けたビデオレター （ 監修 ＝ 千田先生 ） が披露され、式場は笑いと感動の渦に包まれていました。 また、部員のメッセージが書き込まれたメモリアルボール （ 写真 ） もプレゼントされ、野田先生と奥様も大変喜んでいらっしゃいました。 野球部の皆さん、どうもありがとう。 そして、野田先生、いつまでもお幸せに！ 校長 武田幸雄 ２月２２日（土） 本日の稲中 ＳＳ （２）
理科講座では、小野先生が都立高入試で出題される頻度の高い用語や、既習事項の説明を行ってくださっていました。 入試直前の学習では、新しいことに手をつけるより、こうした復習中心の学習が有効です。 自習教室は、パソコン（ＰＣ）を開放しています。 ＰＣ教材を使った学習や、自分で用意してきたテキストに取り組んでいました。 また、インターネットを利用して、「面接の仕方」を再確認している人もいました。 ★ ★ ★ ★ ★ さて、３年生の皆さん。 先生方はこれまでオール稲付体制で、可能な限りの入試対策をしてきたつもりです。 そんな先生方の支援を自信に変え、あとはしっかり体調を整えて都立高入試に挑んできてください。 校長 武田幸雄 
２月２２日（土） 本日の稲中 ＳＳ （１）
これは、３年生を対象に行う予定だった１５日（土）の入試対策講座が、大雪の影響で中止になったため、その代替措置として決めたものです。 ３日前に急に決めたことなので先生方も限られ、講座の内容も１５日と全く同じというわけにはいきません。 しかし、それでも 「 ３年生のために、できる限りのことはやってあげたい 」 という先生方の思いに変わりありません。 本日お越しいただけない先生の中には、放課後を利用して補習を行ってくださった先生や、本日使用することのできる自習教材を用意してくださった先生もいらっしゃいます。 とても有り難いことですね。 写真は上から順に、国語 → 社会 → 数学 の各講座の様子です。 いずれも都立高一般入試の出題傾向に即した問題に取り組んでいました。 少人数なので、集中力も高まっているようです。 校長 武田幸雄 ２月２１日（金） 本日の授業風景 （３）
小野先生と講師の吉田先生による ＴＴ （ チーム・ティーチング ） の授業です。 本日は電子黒板を利用して、『 自然環境の調査と環境保全 』 『 自然の恵みと災害 』 に関する動画や資料などを見ていました。 まず視聴していたのは 【 ハブとマングース 】 の動画です。 『 自然界のつり合いと外来種 』 の学習で、ハブ退治のために連れてきたマングースが、アマミノクロウサギまで補食してしまっているという問題を取り上げていました。 次に視聴したのは、『 活動する大地 』 の学習と関連する 【 雲仙普賢岳の火砕流 】 の動画です。 １９９１年（平成３）、長崎県雲仙岳の噴火によって頻発した火砕流は、４４名もの犠牲者を出しました。 その際、後ろから迫り来る火砕流から懸命に逃げる消防士を撮影した映像は、保護者の方なら覚えていらっしゃるかもしれません。 当時まだ生まれていなかった生徒にとっては、まるで特撮のように見えたようでした。 その他、自然災害に備えるための各種ハザードマップを、小野先生がインターネットを利用して紹介してくださいました。 理科の授業ではありましたが、大変貴重な安全教育の授業にもなったようです。 校長 武田幸雄 ２月２１日（金） 本日の授業風景 （２）
『 大地の変化を読みとる 』 の学習です。 授業の前半は 「 示準化石 」 について確認していました。 示準化石とは、地層が堆積した年代がわかる化石のことです。（ 地層が堆積した当時の環境がわかる化石は 『 示相化石 』 ） 樋口先生の用意してくださったワークシートには、大きく古生代 〜 中生代 〜 新生代に至る地質時代の表が載っています。 その中の空欄に穴埋めをしながら、各地質年代で発見される化石を確認していきました。 「 サンヨウチュウ 」 「 ナウマンゾウ 」 など、よく知られた名前の出る一方で、 「 フズリナ 」 「 ビカリア 」 といった聞きなれない名前も出てきます。 その際は樋口先生が電子黒板を利用して、化石を大きく映し出してくださいました。 また、大型の肉食恐竜 「 ティラノサウルス 」 の説明では、２足歩行の恐竜がどのように歩いていたかも教えてくださいました。 前傾姿勢で、尻尾も引きずらずに歩いていたのだそうですね。 そういえば、ハリウッド映画の 『 ＧＯＤＺＩＬＬＡ （ ゴジラ ）』 も、そのような歩き方をしていました。 本家 『 ゴジラ 』 映画で育った私は、その歩き方に違和感を覚えましたが、本当は恐竜の歩き方を忠実に再現していたのですね。 校長 武田幸雄 ２月２１日（金） 本日の授業風景 （１）
２クラスを習熟度別に３グループに分けて授業を行っています。 写真は上から順に、木村先生グループ → 斎藤先生グループ → 新井先生グループです。 いずれのグループも 『 確率 』 を学習していました。 この 「 確率 」 について、教科書では 【 結果が偶然に左右される実験や観察を行うとき、あることがらが起こると期待される程度を数で表したものを、そのことがらの起こる確率という 】 と説明しています。 「 サイコロで 『 １ 』 の目が出る確率は １／６ 」 「 １０円硬貨を投げて 『 表 』 の出る確率は １／２ 」 など、わかりやすい例も出ていますが、当然のことながら問題として出されるのはそんなに簡単ではありません。 そうした問題を解いたあと斎藤先生のグループでは、「 なぜ、そういう答えになるのか 」 を生徒自身が説明していました （ 写真・中 ）。 自分自身の理解を深めるうえで、とても大切な活動と言えます。 また、聞く人にわかりやすく伝えようとすることで、表現力を養うことにもつながります。 すべての教科で 「 言語活動の充実 」 が求められる現在、そういった観点からも大切にしたい活動です。 校長 武田幸雄 ２月２１日（金） 本日の給食
● ご 飯 ● 牛 乳 ● けんちん汁 ● 豚肉のアリゾナステーキ ● ポテトサラダ ２月２０日（木） 明後日の稲中サタデースクールについて
美術科の新田先生が作られた完成品をお借りしました。（ ２月４日の記事では別の作品を紹介させていただていますので、そちらもご覧ください ） ★ ★ ★ ★ ★ さて、さる１５日（土）の稲中サタデースクール （ ＳＳ ） は、３年生の入試対策講座を予定していましたが、大雪の影響で中止せざるを得ませんでした。 しかし、都立高一般入試を控えた３年生のために、なんとか最後まで力になってあげたいという先生方の思いが強く、明後日２２日（土）に稲中 ＳＳ を実施することにいたしました。 急な決定なので、１５日のような態勢で講座を開設することはできませんが、「 入試直前の調整 」 「 生活リズムを朝型にするため 」 「 頭 （ 脳 ） のストレッチ代わり 」 等、どんな理由でもかまわないので積極的に参加してください。 なお、本日３年生には、その趣旨について記した 『 稲中 ＳＳ の代替措置について 』 というプリントを配布しました。 同じものを学校ＨＰ画面の 【 配布文書 】 にアップしておきましたので、クリックすればご覧になれます （ ２３日まで ）。 校長 武田幸雄 ２月２０日（木） 本日の授業風景 （３）
卒業制作の 『 サンドブラスト 』 に取り組んでいます。 ガラス皿に、ｓａｎｄ （ サンド ＝ 砂・研磨剤 ） を ｂｌａｓｔ （ ブラスト ＝ 強く吹く ） することで、絵柄を浮き立たせてつくる作品です。 お皿にはマスキングシートが貼ってあり、絵柄に合わせてカッターでシートを切り抜きます。 そこに研磨剤が吹き付けると、その部分だけが 「 すりガラス 」 状になり、透明なガラスの中で絵柄が浮かび上がるというわけです。 絵柄の題材は、自由です。 風景や動植物のほか、芸能人やアニメのキャラクターをデザインしている人もいます。 中には、ガサツな私にとっては、見ているだけで目が回ってしまいそうなほど細かなデザインを施している人もいました。 息を潜めるようにして細い線、微妙な曲線などをカッターで切り抜いている横顔は、何かの 「 匠 （ たくみ ＝ 優れた技術をもつ職人 ）」 に見えてきます。 声をかけるのさえ憚られるような集中力が伝わってきました。 また、絵柄の中に 【 ２０１４．３．２０ 】 という数字を組み込んでいる人もいました。 聞けば 「 卒業制作なので、卒業式の日を入れました 」 とのこと。 素敵な作品に仕上がりますようにと思いつつ、一抹の寂しさもよぎりました。 校長 武田幸雄 ２月２０日（木） 本日の授業風景 （２）
『 サッカー 』 に取り組んでいます。 先週末の大雪の影響が、まだ校庭のあちこちに残っています。 そのため私も、ぬかるみに足を取られないよう気をつけながらの取材でした。 シュート練習をしている人の中にも、蹴る瞬間、足を滑らせている人がいました。 思い切り蹴ろうとすればするほど、軸足には力がかかります。 転んでケガをしないように、くれぐれも気をつけてください。 シュート練習とは別に、リフティング （ ボールを地面に落とさないよう蹴り続けること ） の練習をしている人もいました。 近年は、このリフティングなどの技術を競う 『 フリースタイルフットボール 』 という競技も盛んです。 現在、その 『 フリースタイルフットボール 』 を扱った、某通信教育講座のテレビＣＭが流れています。 少年がタブレット端末を使って勉強したままサッカーボールを蹴り、後方にあるバスケットゴールにシュートを決めるというものです。 あの映像は合成ではなく、『 フリースタイルフットボール 』 のキッズ大会で２年連続優勝の実績をもつ中学校３年生が、わずか１０本足らずの試技で決めた実際の映像なのだそうです。 練習次第で、皆さんにもできるかも？？？ 校長 武田幸雄 ２月２０日（木） 本日の授業風景 （１）
体育館で集団訓練？ いえ、ダンスに取り組んでいます。 ダンスの授業は、 「 創作ダンス 」 ・ 「 フォークダンス 」 ・ 「 現代的なリズムのダンス 」 がありますが、今回１年生では、 「 現代的なリズムのダンス 」 に取り組んでいます。 体育館に流れる音楽に合わせてリズムよく ？ 体を動かしています。 舞台の上で模範演技をする田村先生の動きに合わせてステップの練習です。（写真：上・下） 始めは、手の動きだけ、次に足の動かし方、ステップへ。そして、ステップに合わせて、手も動かします。 足の位置を確認しながら、手も動かすのはまだまだ難しいようです。（写真：中） 授業終了後、 「 ダンスの授業は何時間目ですか？ 」 と尋ねたところ 「 １時間目です。 」 とのこと。 これからどんどん上達して、稲中EXILE の完成が楽しみですね。 体育館に響き渡る音が伝えられないのが残念です。 副校長：高田勝喜 ２月２０日（木）の給食
牛乳 コーンシチュー 野菜ソテー ゆずはちみつゼリー 今日のランチタイムは、「ゆず」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 ２月１９日（水） 本日の授業風景 （３）
次回の授業で行う調理実習 『 簡単！ ツナのトマトクリーム風パスタ 』 の事前学習に取り組んでいました。 先生の用意してくださったプリントと、電子黒板を活用しての授業です。 実習は次の授業と聞き、つい 「 だったら、次の授業に来ればよかった … 」 とつぶやいたのを○○さんと△△さんに聞かれ、笑われてしまいました。 試食することばかり考えて取材しているようではいけませんね。 反省しました。 電子黒板を使って参照していたのは、『 ＣＯＯＫＰＡＤ （ クックパッド ）』 という料理サイトです。 プロの料理人ではなく一般のユーザーが考案した料理のレシピが、１６０万以上も載っています。 本日は、「 お湯を沸かす 」 「 スパゲティをゆでる 」 など、各自の分担する作業を班ごとに話し合い、それを付箋に書いてタイムテーブルに貼り付けました。 この準備がしっかりできていれば、当日はスムースな実習ができそうです。 また、おうちで 『 ＣＯＯＫＰＡＤ 』 を検索して予習しておけば、さらに円滑に調理が進むことでしょう。 私も、その様子を取材させていただくのを楽しみにしています。（ もちろん 『 試食 』 が目的ではありません ） 校長 武田幸雄 ２月１９日（水） 本日の授業風景 （２）
水野先生と ＡＬＴ （ アシスタント・ランゲージ・ティーチャー ） スティーブン先生による ＴＴ （ チーム・ティーチング ） の授業です。 お世話になったスティーブン先生の授業も、３年生は本日が最後です。 ａｃｔｉｖｉｔｙ （ アクティビティー ＝ 活動的な学習 ） に取り組んでいます。 最初に行っていたのは、音楽をかけながらマイクを回し、音楽の止まった時にマイクを持っていた人がスティーブン先生の質問に答えるというゲームです。 運良く？悪く？（ 写真・中 ） では○○くんが、（ 同・下 ） では△△さんがマイクを握った瞬間、音楽が止まってしまいました。 さて、どんな質問をされるのでしょう？ もちろん、質問には英語で答えなければいけません。 「 好きな動物は何ですか？ 」 「 将来、どんな職業に就きたいですか？ 」 「 お気に入りの英単語は何ですか？ 」 … 何とかそれらの質問に答えても、その答えに関連して２番目３番目の質問が繰り出されます。 「 生きた英会話 」 とは、まさにこうした言葉のキャッチボールを指すのでしょうね。 最後にスティーブン先生からは 「 高校でも英語を学習して、旅行や映画、音楽などを楽しめるようにしてください 」 とのメッセージをいただきました。 校長 武田幸雄 ２月１９日（水） 本日の授業風景 （１）
技術科の学習内容のうち 『 情報モラル 』 を取り上げていました。 インターネットや携帯電話が身近なものになったことに伴い、トラブルに巻き込まれる機会も増えています。 そうしたことからも、とても大切な授業と言えます。 パソコン（ＰＣ）室で、仮想携帯機能を活用した学習です。 生徒たちは、各自のＰＣ画面上に映し出された携帯電話を利用して、自由に友達にメールを送ったり、プロフ （ 自己紹介サイト ） を開設したりしています。 友達 （ 偽名 ） から送られてきた変なメールを読んで笑ったり、逆に自分も匿名であることを利用して迷惑メールを送りつけたりと、楽しそうに操作しています。 しかし、実はそこに、宮地先生の仕掛けた罠 （ わな ） も … 。 相手に対する誹謗・中傷 （ ひぼう・ちゅうしょう ） も含めて不適切なメールを送ると、いくら自分の携帯から削除してもその履歴は残ること。 「 無料 」 と書かれたＵＲＬをクリックしただけで、個人情報が盗み取られること … 。 疑似体験とはいえ、そうしたトラブルの怖さを実感できたことは、有意義だったと思います。 インターネットや携帯電話は私たちの暮らしに定着していますが、それだけに自分が被害者にも加害者にもならない注意が必要ですね。 校長 武田幸雄 ２月１９日（水）の給食
牛乳 魚のかりんとがらめ きんぴらごぼう 味噌汁 今日のランチタイムは、「たら」についてです！ 栄養教諭 佐藤 綾子 |
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