５月３１日（火） 清水小学校で見た 「 丸い虹 」 ？
応援席の児童たちが空を見上げてざわつき始めたので、てっきり 「 飛行船 」 かと思い、私も空を見上げました。（ 昔も今も、子供たちが空を見上げて騒ぐときは 『 飛行船 』 と相場が決まっているのです ） しかし、なんと太陽の周りに 「 丸い虹 」 がポッカリと浮かんでいたのです。 写真ではよく伝わらないかと思いますが、色もきれいに付いて見えました。 学校に戻って調べたところ、これは 「 虹 」 ではなく 「 日の暈 （ ひのかさ ）」 とか 「 日暈 （ にちうん ）」 と呼ばれる現象であることがわかりました。 太陽や月の周りに薄い雲がかかったときに、光の屈折によって起こる現象なのだそうです。（ 詳しいことを知りたい人は、理科の先生に質問してください ） ただ、私の近くにいたおばあさんが 「 丸い虹は、縁起が良いんだよ 」 と教えてくださったので、私はあくまで 「 丸い虹 」 を見たことにしておきます。 この記事をご覧になった方にも 「 良い縁起 」 となってくれますように！ 校長 武田幸雄 ５月３１日（火） 本日の授業風景 （ ４ ）
入場行進やラジオ体操、リレー種目の練習などを中心に行いました。 いよいよ運動会も４日後に迫り、本番モードが高まってきました。 天気も土曜日まではなんとかもってくれそうな予報が出ていますが、梅雨入りしたこの時季はあまりあてになりません。 限られた準備・練習時間を大切に、そして、皆さんの気合いで雨雲を吹き飛ばしてしまいましょう。 明日は、予行が行われます。 タオルや水筒を忘れずに、また、雨が降りそうな天気の場合、通常授業の道具も持ってくるようにしてください。 校長 武田幸雄 ５月３１日（火） 本日の授業風景 （ ３ ）
パワーアップ講師の神山先生、外国人講師のデイビット先生、アンドリュー先生も入られているので、超ＴＴ （ スーパー・チーム・ティーチング ） とも言えるような授業です。 「 Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ 〜 ？ 」 と、飲み物や食べ物を勧める言い方と、それに対する答え方 「 Ｙｅｓ， ｐｌｅａｓｅ．」 「 Ｎｏ， ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．」 の練習を中心に行っていました。 授業の後半は、ＢＩＮＧＯゲーム形式でクラスの友達に質問しあうアクティビティな学習に取り組みました。 テンポ良く授業を進められる土井先生に加え、ハイテンションの両外国人講師がお二人一緒にいるものですから、教室は普段の授業以上に活気づいています。 私も途中から参加させてもらい、何人かの生徒に相手になってもらいました。 土井先生や外国人講師の先生のリアクションを真似して、自分の口元で人差し指を横に振り 「 チッチッチッ！ 」 とやってみたり、頭を抱えながら 「 Ｏｈ， ｍｙ Ｇｏｄ ！ （ オー、マイ、ガッ！ ）」 と言ってみたりしましたが、慣れていないのであまり様になっていないようでした。 英会話では、ただ 「 話す 」 だけでなく、「 ボディ・ランゲージ 」（ 身振り・手振り・表情での意思伝達 ） にも練習 （ 慣れ ） が必要なことを痛感しました。 校長 武田幸雄 ５月３１日（火） 本日の授業風景 （ ２ ）
担当は、川島先生と交流講師の小山先生です。 ５組では数学の授業で 「 百ます計算 」 を取り入れています。 ご存じの方も多いと思いますが、縦・横それぞれ１０列の 「 ます 」 を使った計算練習法です。 縦列の左と横列の上には、０ 〜 ９ の数字がランダムに並べられています。 縦・横それぞれの交わった 「 ます 」 について、指定された計算法 （ 加減乗除 ） で答えを記入していくものです。 一種のトレーニングですから、なるべく早く計算することも求められます。 今日の授業の最高タイムは、○○くんの３分２０秒でした。 また、自分の過去３回のタイムの合計と平均を出す計算にも取り組みました。 「 秒と分 」 は６０進法です。 したがって、単位をそろえるために一度 「 分 」 を 「 秒 」 に直してから計算し、最後にもう一度 「 分 」 に換算しなければなりません。 たとえば、先ほどの○○くんの記録で言えば、 ３分２０秒 ＝ ３ × ６０秒 ＋ ２０秒 ＝ ２００秒 としてから合計タイムや平均タイムを出さなければならないのです。 少し複雑な計算なので苦労している人もいましたが、みんなあきらめずに最後まで取り組んでいました。 校長 武田幸雄 ５月３１日（火） 本日の授業風景 （ １ ）
中学校では、来年度より学習指導要領 （ 学校で教える各教科の内容を定めたもの ） が新しくなります。 ただし、一部の教科・学年によっては、移行措置として新たな学習内容をすでに先取りして教えています。 今日の授業では、世界のさまざまな地域の整理として 「 世界のさまざまな地域の衣装と住居 」 や 「 世界のさまざまな地域の食生活と宗教 」 を取り上げていました。 これらも、移行措置として先取りしている学習内容です。 現行の学習指導要領には載っていない学習内容なので、教科書では取り扱っていません。 そのため、小林先生の用意したプリントを使っての授業です。 地球上のほぼ同じ緯度にある Ａ国 ・ Ｂ国 ・ Ｃ国 の人々の衣装の写真が、掲載されています。 比較的赤道に近いので Ａ国 ・ Ｂ国 の人は薄着なのですが、Ｃ国 の人だけは厚手の着物を身にまとっています。 いったい、なぜなのでしょうか？ 「 寒いから 」 だけでは、「 なぜ、寒いのかな？ 」 「 冷たい風が吹くから 」 だけでも、「 では、なぜ冷たい風が吹くのかな？ 」 といった質問が小林先生から出されます。 その結果、最後は全員が正解を導き出すことができました。 校長 武田幸雄 ５月３１日（火） サブファミリー小学校の運動会
主に中学校１校と、その母体校となる小学校・幼稚園 （ それらの学校を 『 サブファミリー 』 と呼びます ） とで、連携を深めていく取り組みです。 本校のサブファミリー校は、第三岩淵小学校 ・ 梅木小学校（幼稚園） ・ 清水小学校です。 今日は、サブファミリー三小学校の運動会が一斉に行われていました。 各校とも土〜日曜日が雨天で中止になってしまったため、今日に順延されたのです。 写真は上から順に、第三岩淵小学校 → 梅木小学校 → 清水小学校 の運動会の様子です。 中学校の運動会を見慣れた私には 「 迫力 」 は感じられませんでしたが、逆に中学校にはない 「 可愛らしさ 」 を感じました。 どの小学校の児童たちからも、順延の末にできた運動会を十分楽しんでいる様子が伝わってきました。 また、平日にもかかわらず多くの保護者の方がおみえになっていて、応援にも熱が入っていました。 校長 武田幸雄 ５月３１日（火） 本日の給食
● 豚キムチ丼 ● 牛 乳 ● 中華豆乳スープ ● 冷凍ミカン 【 献立の説明 】 キムチに含まれる唐辛子には、カプサイシンという成分があり、風邪などから体を守る効果が期待できます。 また、内臓脂肪を燃やしたり、体温を高めたりする効果もあります。 ５月３０日（月） 本日の授業風景 （ ３ ）
「 わたしたちの食生活 」 の学習で、「 栄養素のはたらき 」 を取り上げています。 授業のはじめには、「 炭水化物 」 「 脂質 」 などの栄養素と、「 主にエネルギーになる 」 「 主に体の組織をつくる 」 といった主な働きを結びつける小テストを行いました。（ 今回満点を取れなかった人は、次回がんばってください！） 今日主に学習した栄養素は、カルシウム・鉄などの無機質や、ビタミンでした。 カルシウムについては、武田先生の解説により 「 なぜ、学校給食で牛乳が出されるのか 」 「 若い頃にカルシウムを取っておかないと、どうなるか 」 などがわかりました。 その際 「 骨粗鬆症 （ こつそしょうしょう ） 」 を３回連続して言う早口言葉が話題になりました。 意外にあっさり言えている人もいましたが、自信のある人はぜひ 「 骨粗鬆症 訴訟 勝訴 （ こつそしょうしょうそしょうしょうそ ） 」 にも挑戦してみてください。 ところで、この授業の前に２年生の理科の授業を取材していたことは、先ほどの記事で紹介したとおりです。 そこでは、口から入った食物が、体内でどのように消化吸収されていくのかを知りました。 そして、この家庭の授業では、吸収された食物に含まれる栄養素が、どのような働きをするのかを教わることができました。 このように、中学校の学習内容は、学年や教科を超えて横断的につながっていることがたくさんあります。 一つの学年、一つの教科で学習したことを、他学年や他教科の学習にも関連づけて応用できるようになると良いですね。 校長 武田幸雄 ５月３０日（月） 本日の授業風景 （ ２ ）
「 動物のからだのはたらき 」 の学習で、「 食物はどのようにして体内にとり入れられるか 」 を取り上げています。 今日は、教材ＤＶＤを視聴しながら、気がついたことや得られた知識などをプリントにまとめる作業が中心でした。 教材ＤＶＤは、今から２０年以上前にＮＨＫで放映された 「 驚異の小宇宙 ・ 人体 」 という番組を収録したものです。 タレントのタモリさんが司会を務めたこの番組は、ご覧になった保護者の方も多いのではないでしょうか。 生命の源泉とも言える 「 食べる 」 という行為について、食物が口に入ってから体の中でたどる 「 旅 」 の様子が、ＣＧも交えながらわかりやすく解説されていきます。 また、映像だけでなく、時折タイムリーに渡辺先生からも 「 ここ、大事だよ！ 」 「 この場面、よく注目してごらん！ 」 などと声がかかります。 「 脳がストレスを感じると、胃が自分自身を溶かしてしまう → 胃潰瘍になることもある 」 というＤＶＤの解説を聞き、私は 「 この季節、仕事が終わったら家で一杯やりながらストレス解消するのが一番 」 と思いました。 すると今度は、「 空腹時のアルコールは、胃の粘膜を大きく傷つける 」 という解説が … 。 取材を通して、個人的にもとてもためになった授業でした。 校長 武田幸雄 ５月３０日（月） 本日の授業風景 （ １ ）
道徳の副読本から 「 ０点のテストと、満点の作文 」 を取り上げています。 出典は、ベストセラーになった島田洋七さんの自伝的小説で、映画やＴＶドラマ化されたりもした 「 佐賀のがばいばあちゃん 」 です。 中学校で行う道徳教育の内容（２４項目）のうち 「 それぞれの個性や立場を尊重し、いろいろなものの見方や考え方があることを理解して、寛容の心をもち謙虚に他に学ぶ 」 に関わる教材です。 中学校時代、学業成績の振るわなかった 【 俺 】 は、【 ばあちゃん 】 に通知表を見せながら 「 １と２ばっかりでごめんね 」 と謝ります。 それに対して 【 ばあちゃん 】 は、「 大丈夫、大丈夫。 足したら、５になる 」 と笑います。 そして、【 俺 】 から 「 通知表って足してもいいの？ 」 と聞かれた 【 ばあちゃん 】 は、今度は真顔でこう言うのです。 「 人生は総合力。」 このほかにも、作文に百点をつけてくれた学校の先生の逸話も取り入れながら、【 俺 】 のことを寛容な心で見守ってくれる周囲の人たちの姿が描かれた教材でした。 運動会を前に千田先生は、「 人間には、得手・不得手がある。 それをお互いに認め合い、助け合いながら集団生活を送ることが大切 」 ということをわかってほしくて、あえて今日この教材を取り上げたのだそうです。 「 人生は総合力。 運動会も総合力。」 校長 武田幸雄 ５月３０日（月） 本日の給食
● はちみつトースト ｏｒ フレンチトースト ● 牛 乳 ● トマトシチュー ● キウイフルーツ 本日は 「 セレクト給食 」 だったため、トーストは上記２種のうち事前に自分で選んだ方を食べました。 【 献立の説明 】 「 トマトが赤くなると医者が青くなる 」 と言われるほど、トマトにはさまざまな効能があります。 カリウムとルチンは高血圧予防に、リコピンは老化予防に効果があるといわれています。 ５月３０日（月） 本日の全校朝礼
美術の授業でお世話になった黒川さん （ 写真・中 ）、保健体育の授業でお世話になった宮田さん （ 同・下 ）のお二人から挨拶をいただきました。 お二人とも 「 稲付中の教育実習で、大変貴重な経験をさせてもらった。 この経験を生かして、本当の先生を目指したい。」 というようなお話をしていました。 皆さんにとって 「 お姉さん 」 のような存在だったお二人の実習が今日で終わるのは、少し寂しいかもしれませんね。 しかし、きっとお二人とも皆さんのことを忘れず、立派な先生になってくれることと思います。 いつかまた、お会いできる機会があると良いですね。（ とりあえず、運動会には来てくださるそうです ） 朝礼ではこのほかに、村山先生から 「 地域での過ごし方 」 についてお話がありました。 団地やマンションなどの集合住宅の敷地内に入り込んで遊んだり、敷地内に自分の自転車を勝手に停めたりするのは、住民の方にとって迷惑な行為です。 稲付中に限った話ではありませんが、注意しましょう。 校長 武田幸雄 ５月２９日（日） 今週の予定 （５／３０ 〜 ６／４）
５月３０日（月） 【４５分授業】 全校朝礼（教育実習生挨拶） ３年運練＝２・３ｈ 全校運練＝５・６ｈ ３１日（火） 【４５分授業】 １年運練＝３・４ｈ ２年運練＝１・２ｈ 午後予行準備 ６月 １日（水） 【４５分授業】 運動会予行（雨天の場合、平常授業） ２日（木） 【４５分授業】 ３日（金） 【 平常授業 】 運連１年＝３ｈ ２年＝２ｈ ３年＝１ｈ 全＝４ｈ 午後・前日準備 ４日（土） 運 動 会 ★ ★ ★ ★ ★ ※ 運動会練習 （ 運連 ） は、天候その他の事由により変更になることもあるので、各学年からの指示に従ってください。 また、２日（木）に予行を実施する場合は、５０分授業となります。 ※ 明日の登校時には、雨風の強まっていることも考えられます。 くれぐれも気をつけて登校してきてください。 また、校庭側の門を使用している人は、泥落としマットで靴の汚れをよく落としてから昇降口に入るようにしてください。（ そのまま入ると昇降口が泥だらけになってしまい、いつも掃除をしてくださる主事さんが大変苦労されています ）
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５月２９日（日） 三岩小運動会・中止のお知らせ
