理科で，日なたと日かげの温度を観察しました。午前中は，朝は天気が良かったのですが，時刻が進むにつれて，太陽が隠れてしまいました。しかし，日なたから日かげに移動すると，体感でも違いが感じ取れました。天気の安定した日にもう一度測る予定です。

１９日は，今まで取り組んできた体力を高める運動の締めくくりとして，記録を計りました。「応援のおかげで，がんばることができた」「アドバイス通りに走ったらいつもよりも楽だった」などうれしそうに話していました。

　本日，２校時に３学年国語科の授業研究が行われました。「ポスターを読もう」という学習内容で，２枚のポスターの違いを思考ツール「ベン図」を使って，活発に話し合いが行われました。
　まとめでは，対象が大人か子供かによって，ポスターの写真や知らせる内容に違いがあることを読み取ることができていました。
　とても意欲的に話し合いができていて，立派な中学年のお子さんに育っています。

　持久力を高める運動では，マラソンコースを走りました。坂道でも力強い走りを見せてくれました。タイム順に３回に分けての実施しました。少しずつ体力ついてきているようです。マラソンカードも，１枚目が終わって，２枚目に挑戦する子も見られました。

来年参加するクラブ活動の様子を見学してきました。体験させていただいたり，イラストをいただいたりしてきました。「来年は，絶対にあのクラブに入る」「わたしは，こっちのクラブがいい」など楽しかった見学を振り返っていました。