国語では「たぬきの糸車」を学習しています。今日は、物語の好きなところを選び、文と絵をカードにかきました。「たぬきが糸車を回すキーカラカラ　キーカラカラのところがいいな。」「たぬきがぴょんぴょこ踊りながら帰って行くところが好きだな。」など、教科書をよく読んで、カードにかくことができました。

今日の給食はおにぎりでした。

のりを自分でくるんで、おかずの鮭を入れて。

上手に包むのが難しいですが、こども達は思い思いのおにぎりをつくりました。
（写真は、撮影者のおにぎりです。こども達はもっと上手でした。）

黙食と手の消毒にきをつけて、おいしくいただきました。

今日の６年生英語は、AETの先生との楽しい”３ヒントクイズ”

班に分かれて、お題の言葉に関する３つのヒントを英語で考え出題しました。
習った今までの言葉をフル活用してがんばりました。

一つの班の例です。

ヒント１：Moon （月）

ヒント２：Yellow （黄色）

ヒント３：Fruit　（フルーツ）

・・・皆さんわかりましたか？　

より少ないヒントで答えられれば高得点ゲット！
でも間違えると、減点させられるので慎重になるこども達。

答えは、Monkey（サル）が大好きなあの果物です。

　２年国語の授業から。
　学校図書館の本から、おもしろそうな遊びを見つけ出した２年生。それを、友達に分かりやすく伝えるための学習をしていました。どうしても対面で学習をしなくてはいけなかったので、いつもより机同士は離し、マスクを正しく着用して発表し合っていました。友達に伝えよう、言いたいことを聞き取ろう、という学び合いの思いが感じられました。

　３年図画工作の授業から。
　トントントン、くぎ打ちをしている姿を見て、ストレスを発散しているの？などと思ってしまいました。でも３年生は適当にくぎを打っていたわけではないのです。打ちながらイメージがひらめいた子は、それを実現させようと慎重に、意図的にくぎを打っていました。
　子どもの発想ってすごいなあ、そう感じた授業でした。

　３学期に入ってから感染症予防で特に気を付けているのが「換気」です。
　教室は、校庭側と廊下側を必ず５〜１０ｃｍ開けています。休み時間には、一度全開にして空気の入れ替えをしています。また、廊下の窓も開けているので、掲示されている作品がひらひらと揺れています。
　先生と子どもとで、換気を意識する取り組みは、これからも続けます。

　朝は西側からの風が強く、ときどき雪もとんできました。気温は氷点下ではないものの、寒さが身にしみました。それでも学校をめざして登校してきてくれた子どもたちがいます。子どもたちの学校生活の様子を今日もお届けします。

　明日は学校です。
　保護者のみなさまには、朝の健康観察をしっかりおこなっていただき、いつも感謝しております。明日の朝も、いままでどおりよろしくお願いいたします。これまでにお伝えしてまいりましたように、もしお子さまの体調に変化を感じた場合、ご家族に体調不良の方がいらっしゃる場合などは、大事をとってくださいますよう重ねてお願いいたします。

　学校では、身体的距離の十分な確保、マスクの正しい着用、手指のこまめな消毒、常時換気、給食時の默食など、感染症拡大予防に気を配り、一緒に、一所懸命の学校生活ができるよう努めていきます。
　明日もいい日となりますように…。

　室内でも子どもたちは自分のやりたいことを見つけてやっています。昔の遊びを体験して興味をもったことを再び試す１年生、友達と一緒にお話を考えて絵本をつくっている２年生、自分たちが作った「ＳＤＧｓすごろく」で１年生と遊んだ５年生など…。気づき・考え・おこなう姿が見られる休み時間なのです。

　１階の廊下を歩いていると、ふと中庭に目がいってしまいます。１年生ががんばってつくった雪だるまが並んでいるからです。雪の造形が楽しめて、しばらく展示できる、中庭は最高の場所なのです。

　雪が激しく降ることがあっても、雪の下が凍結していて転んでも、雪玉が顔に当たって涙を流しても、遊びを止めないのがあさかっ子。いつのまにか学級や学年を越えて、遊びの輪が広がっていくところがすてきでした。

　雪の降る日が多かった先週。休み時間がやってくるのをいつも以上に楽しみにしていたあさかっ子。校庭では、子どもたちのとびっきりの笑顔が見られました。

　ことばの意味を考えたり調べたりしている４年生。ＳＤＧｓについて学んだことを伝える準備をしている５年生。６年間の学校生活を振り返りながら卒業文集づくりをしている６年生。どの教室でもいま学ぶべきことに真剣に取り組む子どもたちの姿が見られました。

　さて、今日の学校ホームページでは、授業外の子どもたちのエピソードを中心にお伝えしていきます。

　今回のミッションは、冷蔵庫を使わないで氷を作ることでした。　
　
　放課後に、水を入れた入れ物をベランダに設置しておきました。
　翌朝の気温がマイナス４度。見事に氷ができていました。さっそく理科の授業をしました。　

　上の方だけが凍っていました。それも薄い氷でした。「なんでだろう。」
　新しい疑問が生まれました。

　３年算数の授業から。
　２ケタのかけ算に取り組んでいる３年生。筆算の仕方を覚え、正確に、そしてはやくできるようになろうとがんばっています。ノートの問題が解けたら、今度はタブレットドリルの問題にチャレンジ。知識や技能を高めるだけでなく、繰り返し繰り返し、自分で自分をきたえる姿が育ちつつあるのです。

　どの子も記録更新をめざして、集中して跳んでいました。
　挑戦する真剣な姿はかっこいいです。

　体育の授業や休み時間、子どもたちが一緒に、一所懸命なわとび運動に取り組んでいます。自分のめあてに向かって努力する時間であり、友達や先生の姿を見てさらなる意欲がうまれる時間です。なわとびへの思いが強くなっているのでしょう、廊下や教室でもエアなわとびをする子どもの姿が実にほほえましいのです。

　ｍＢｏｔのセンサー機能を使ってプログラミング学習をしました。センサーが障害物を感知して、止まったり、右折したり、左折したりするように走らせます。
　　
　イスや箱を障害物にした自分達でデザインしたコースを走らせました。
　どのお友達も試行錯誤しながら集中していました。
　

　３年教室廊下に掲示されている書写の作品。それを見るたびに思うのは、「あさかっ子のゆめは何かな」…。
　だから、誰にでも分かるようにことばにして「見える化」したい、そしてみんなで分かち合いたい、そう思っています。
　１年生の掲示スペースには、「新年の抱負」と題して、がんばりたいことやできるようになりたいことなどが掲示されています。また、２年生は「夢ノート」に大人になったらなりたい自分を書き、友達に発表していました。
　「夢は見るもの、かなえるもの」一人一人の夢を大事にしていきたいです。

　白いモフモフとした綿毛が愛らしいネコヤナギ、淡いピンクの花びらがすてきなバラ、うすい黄色の花がかれんなスターチス。今週もすてきな生け花が本校の教育活動を見守ってくれました。
　週末の学校ホームページでは、あさかっ子たちの一緒に、一所懸命な姿をお届けしてまいります。