今回のミッションは、冷蔵庫を使わないで氷を作ることでした。　
　
　放課後に、水を入れた入れ物をベランダに設置しておきました。
　翌朝の気温がマイナス４度。見事に氷ができていました。さっそく理科の授業をしました。　

　上の方だけが凍っていました。それも薄い氷でした。「なんでだろう。」
　新しい疑問が生まれました。

　３年算数の授業から。
　２ケタのかけ算に取り組んでいる３年生。筆算の仕方を覚え、正確に、そしてはやくできるようになろうとがんばっています。ノートの問題が解けたら、今度はタブレットドリルの問題にチャレンジ。知識や技能を高めるだけでなく、繰り返し繰り返し、自分で自分をきたえる姿が育ちつつあるのです。

　どの子も記録更新をめざして、集中して跳んでいました。
　挑戦する真剣な姿はかっこいいです。

　体育の授業や休み時間、子どもたちが一緒に、一所懸命なわとび運動に取り組んでいます。自分のめあてに向かって努力する時間であり、友達や先生の姿を見てさらなる意欲がうまれる時間です。なわとびへの思いが強くなっているのでしょう、廊下や教室でもエアなわとびをする子どもの姿が実にほほえましいのです。

　ｍＢｏｔのセンサー機能を使ってプログラミング学習をしました。センサーが障害物を感知して、止まったり、右折したり、左折したりするように走らせます。
　　
　イスや箱を障害物にした自分達でデザインしたコースを走らせました。
　どのお友達も試行錯誤しながら集中していました。
　

　３年教室廊下に掲示されている書写の作品。それを見るたびに思うのは、「あさかっ子のゆめは何かな」…。
　だから、誰にでも分かるようにことばにして「見える化」したい、そしてみんなで分かち合いたい、そう思っています。
　１年生の掲示スペースには、「新年の抱負」と題して、がんばりたいことやできるようになりたいことなどが掲示されています。また、２年生は「夢ノート」に大人になったらなりたい自分を書き、友達に発表していました。
　「夢は見るもの、かなえるもの」一人一人の夢を大事にしていきたいです。

　白いモフモフとした綿毛が愛らしいネコヤナギ、淡いピンクの花びらがすてきなバラ、うすい黄色の花がかれんなスターチス。今週もすてきな生け花が本校の教育活動を見守ってくれました。
　週末の学校ホームページでは、あさかっ子たちの一緒に、一所懸命な姿をお届けしてまいります。

　５年生では，３学期初めての図工の授業を行いました。生活の中で，心に残ったことや様子を思い出し，その時感じた気持ちや思いを大切にして絵に表す活動です。自分の思い出を友達と振り返りながら，熱心に手を動かしていました。色を付けていき，どんな絵に仕上がるのか，楽しみです。

　複合図形の面積を求める学習をしました。長方形や正方形の面積の公式を使って求めました。
　
　もとの図形を分けたり、移動したり、大きくしてからへこみの部分を引いたりしました。
　４つの見方で面積を求めました。式から、どの方法で解決をしたか考えることも面白いですね。

相手の目を見てあいさつができる、相手の目を見て意思疎通ができる。

安積一小のこども達の素晴らしい個性です。

表彰を受けた児童の皆さん、おめでとうございます。

（写真枚数の理由から2つに記事を分けます。）

本日お昼の放送にて、書道で優秀な成績をおさめた児童に表彰状が贈られました。

こども達の成し遂げた成果もそうですが、何より受け取る時のこども達の目線に校長先生は感銘を受けてらっしゃいましたね。

（次の記事へ続きます）

　２０日の給食は、麦ごはん、牛乳、肉じゃが、ひじき入りおひたし、さつま芋と小魚の佃煮でした。
　２１日の給食は、もやしみそタンメン、牛乳、ミニ肉まん、ほうれん草のナムルでした。「肉まん」は、中華料理の「点心」と言われるものの1つです。別名「中華まん」とも呼ばれます。さかのぼると、その歴史はとても古く、西暦２２０年頃、中国の三国時代に最初に作られたという記録があります。「肉まん」は、料理であると同時に、おまんじゅうなどの「和菓子」のルーツにもなっています。日本で最初に登場したのは、正確ではありませんが、大正時代頃と言われています。中華街などで売られていたものを、日本人向けに改良して、みんなに親しまれるようになり、その後、各地で食べられるようになったと言われていますよ。

廊下を歩いていると、消毒液とサイコロを持った五年生に

「これから1年生とすごろくやるんです！先生も来ませんか！」と

声をかけていただきました。

見に行くと、会議室で1年生と5年生で楽しくすごろくをしていました。

なんとただのすごろくではなく、SDGsに関するすごろく！

遊びながら、SDGsについて知ることができます。

夢中になる1年生と一所懸命教えてあげる5年生。

素敵なひとときでした。

算数の学習で、自分の体の長さを測りました。親指から中指までをいっぱいに広た長さを「あた」握りこぶし一つ分を「つか」そして両手をいっぱいに広げた長さを「ひろ」といいます。「あた」「つか」は自分でものさしを使って測れましたが、さあ、「ひろ」は・・・。「班で測ればいいんだよ！」ということで４人でものさしをつなげて測りましたがなかなか上手くいきません。「テープで長さを写し取ればいいんじゃない。」ということで、次に紙テープで写し取りました。でも、みんなの分、写し取ってると大変だね。ということでジャ〜ン１ｍものさしの登場です。「うわ！すごい。」大喜びで測りました。「自分のひろの長さが思ったより長くてびっくりした。」そうです。

　体育では、なわとび記録会に向けて、頑張っています。今日は、１分間跳びと種目跳びの練習です。自分の目標に向かって、一人一人取り組んでいました。また、友達の跳んだ回数を数えたり、跳び方を教えたりしている姿も見られました。

　ＪＲＣ委員会活動の様子です。
　１年間の活動を振り返りました。ＪＲＣの活動の理念は「気づき　考え　行動する」です。募金活動だけではなく、６年生を中心にしてさまざまなボランティア活動をしてきました。　
　
　６年生は卒業まで、残り２か月です。活動の締めくくりをして、５年生に引き継いでいきましょう。

　生活科の授業中、１年生が慎重に紙を切り抜いていました。いつも以上に真剣です。何をしていたのかというと、お相撲さんの紙人形を作っていたのです。そして、箱を土俵にして「紙相撲」を始めました。やり方がわからなくてとまどうこともありましたが、１年生のよさは何度もチャレンジすることなのです。やがてコツをつかみ、夢中になって友達と勝負していました。負けてくやしくて涙をこぼす子もいて、その光景が自分の子どものころと重なりとてもなつかしく思いました。土日はぜひお家の人と勝負してみましょう。

　朝の道路にはうっすらと雪がありました。路面が凍結している箇所が多いので、先生たちが雪をはき、融雪剤をまいていきました。今朝も班長さんを先頭に慎重に歩く、信号の点滅を予想して横断前に止まるなど、あさかっ子のすてきな姿に出会うことができました。目を見て、名前をつけてのあいさつも心にしみた朝です。

　体育館では、体育の授業や休み時間に、自分のめあてに向かってなわとび運動をする子どもたちの姿がありました。持久とびの時間を伸ばそう、やりたい技ができるようになろう、と何度も何度もチャレンジする姿がわたしは大好きです。

　今日ののびのびタイムから。
　お日さまが一所懸命輝いてくれてありがたかった今日。しかし、冷えて固まっていた校庭が再びどろどろの状態になり、校庭で遊ぶことがかないませんでした…。
　でも、こういうときこそ、あさかっ子の切り替えの速さが見られます。
　粘土やお絵かき、カードゲームなどで友達との時間を満喫する子。
　「ＳＤＧｓすごろく」で遊ぶ５年生と１年生のように交流を楽しむ子。
　ＣＤに合わせて踊り、すてきなショータイムを披露する６年生。

　教室で友達と一緒に、一所懸命な姿、今日もすてきでした！