５年図画工作の一場面。
　「わたしのいい形」という題材に取り組んでいる５年生。粘土のかたまりに指先やてのひらでふれ、こねたりしぼったりしながら、イメージをふくらませていました。からだを通して感じていく活動は心にうるおいを与えてくれるような気がします。どうか、自分のお気に入りの形と出会えますように…。

　今日は３年生が見学学習に出かける日。先生と一緒に学習の約束を確認した後、マスク着用・手指消毒をしてバスに乗り、８時４０分ごろ学校を出発しました。見学先の園芸振興センターとふれあい科学館での活動の様子は、あとで紹介する予定です。

　テンション低めの登校時でした。でも登校後の６年生は違います。今日も落ち葉あつめ隊として、校庭で活動を始めてくれました。
　「わあ！」学校のためにがんばってくれている６年生のために、桜の木がたくさんの落ち葉をプレゼントしてくれていたのです。先生や友達と協力し合って一所懸命に活動する姿がやっぱりすてきです！

　くもり空の朝となりました。雲の切れ間からお日さまが顔を出す時間もあります。
　登校時のあさかっ子の姿はやや重たげでした。あいさつの声が出ないのはいいとして、目が合わないのはかなしいですね…。
　よさを消さないように、少しずつ調子とリズムを取り戻させていきたいです。

　新学習指導要領に基づいた教育課程を実施するに当たり、昨年度から従来の教育活動の見直しや改善を行っています。名称や実施方法などは変更しても、子どもにとって大切なものは続けていきたいと考えています。
　明日からは「子どもたちに思い出に残る楽しいひとときを体験さたせたい」ことを目的とした、ＰＴＡ主催のかがやき祭を実施します。３０日の午後には役員さんたちが準備を行ってくださいました。
　一日に一学年限定で６日間にわたっての実施というかたちになりますが、子どものためにできることを大人が協力して行っていきたいと思います。

　発表のあとの振り返りの話し合いでは、「この素晴らしい事業をどうやって伝えて行くか。」「１０年後、２０年後の郡山はどうなっていくのか。」という意見が出されました。
　子ども達の学習は、このあとも続いていきます。出された意見を、新しいテーマとして考えていきたいと思います。

　卒業アルバムの個人写真を撮影した６年生。その写真ができあがったので、一人一人自分のベストショットを選定していました。見せてもらったらどれもがいい表情でした。選ぶのは大変かもしれません。ずうっと残るものだからこそ、選ぶ目・表情は真剣でしたね。

　先週は６年生が国語の授業で計画した１年生との交流会を実施しました。密を避けるために、３日間にわたってきょうだい学級（６年１組と１年１組、６年２組と１年２組、６年３組と１年３組）で楽しく遊ぶことができました。心と心が通い合うと、どうしてもふれあう場面は出てきます。それでも、身体的距離の確保やマスクの着用、換気などに気を配って活動しているところがえらいと思いました。