今朝も６年生が落ち葉集めを行っていました。校庭に出てきた６年生には「ありがとう」と声をかけましたが、その働く姿を見ていると感謝の思いがふくらみます。無理をせず、できることにチャレンジする姿を後押ししていきたいです。

　朝方は学校上空は青空が広がっていました。でもしだいに雲が近寄ってきて、お日さまがかくれる時間が増えてきました。子どもたちが校庭で活動する時間帯は、できるだけ日差しがありますように…。

　いま熱が入っているものの、といえば持久走。体育の時間は、一人一人が立てた目標に向かって力強く走る姿が見られます。後方を走っている子どものスピードだって、ふだん運動をしていない大人が一緒に走ってみるとかなりきつく感じられるものなのです。それにチャレンジしている子どもたちって、やっぱりすごいのです。
　寒暖の差が大きく、体調管理も難しい時期です。少しでも自分のがんばりを自分で感じ取ることができるよう、しっかりと見て励ましていきます。

　昨日の記事「経験をつなぐ」の続報です。
　２年生はあるイベントに向けて準備を進めています。今日は、その試しとして、もてなす側と招待される側とに分かれて活動をしていました。私もまぜてもらったのですが、感想は「楽し〜い、サイコー！！」です。１年前に自分が楽しかったことを伝えたい、そんな思いの感じられるおもてなしでした。まだまだ準備はつづくでしょうが、イベントが楽しみになってきました。２年生、ファイティン！！

　２年生の記事はまだまだ続きます。
　図画工作の時間にがんばって描いてきた絵が廊下に掲示されました。休み時間に教室の前を通りかかると「見て！見て！」と次々に声がかかります。そして、作者自らが作品に込めた思いや工夫したことなどを解説してくれます。なんと、ぜいたくな美術館となっています。
　それだけではありません。鑑賞カードを片手に、各教室の掲示を見て回り、お互いの描いた絵をそれぞれ鑑賞し合っているのです。自分ががんばったからこそ、友達の努力やすてきなところを感じ取れるのですね。すてきだなあ…。（もう一つつづきます）

　今週のボランティア活動は２年生。秋が深まり、落ち葉の気になる校庭で、落ち葉集めに一所懸命取り組みました。どれだけがんばったかって、あの元気な２年生たちが終わったあとに「つかれた〜」と全身で表現していたことで分かりました。ほんと、集中してやってくれました。エライ！！

　持久走タイムは２年生と５年生。それぞれ、自分のめあてに向かってしっかりと走りました。でも、一部の２年生は走った後の遊びも大事だったようです。持久走を終えたら、それぞれのやりたかった場所にむかい、思いっきり遊んでいましたね。
　※　今日は２年生スペシャル（？）です。つづきもどうぞ！

1年生の教室におじゃましました。

ロイロノートを使って、以前遠足で見つけた生き物たちがどんなところにいたか、そのいきものにどんな特徴があったかカードを作ってみました。

じょじょにタブレットに慣れていく1年生でした。

　積や商の見積りの仕方について考えました。
　積や商は、四捨五入して上から１けたのがい数にすると、かんたんに求められることが分かりました。上から１けたの数どうしのかけ算とわり算なので、九九が使えます。
　筆算や電卓を使わなくても、だいたいの積や商が求められますね。

　６年生が落ち葉集めをしてくれています。登校して都合のつく子から校庭に出てきて、先生や友達と一緒に、一所懸命です。短い時間に自分でできることに取り組む姿、頼もしくすてきです。

　雲が広がりつつありますが、登校時間帯は日が差して気持ちのよい朝となりました。気温が低くないと、歩くテンポがいいですね。今日も子どもたちが楽しく、元気で、真剣な学校生活を送っている様子をお伝えしていきます。

　段ボール箱を使って空気砲づくりにチャレンジしていたのが科学クラブの子どもたち。段ボールの面を手で叩いて「ポン！」と空気を発射させるのが空気砲です。その威力を試したくてうずうずしていた６年生。ちょうどよさげな標的（もしかして私？）を発見すると、そのそばに近寄ってきて、笑顔で「ポン！」と空気砲をプレゼントしてくれたのでした。

本日６校時目はクラブ活動。

いつものクラブと違って、３年生が来年に向けて見学にきました。

見られていることを意識すると、すこしピリッとした空気になりますが、バスケバレークラブは試合が始まればもう夢中です。

上手な子も、苦手な子も一所懸命ボールを追いかけて、６年生に負けずに声を出す４年生も印象的でした。

　２年生の生活科の授業から。
　２年生が夢中になってカードを書いたり、ものを作ったりしていました。楽しそうに作っている姿、作ったものを元気に試している姿、真剣に考えて書いている姿…。それができるのも、１年前にあることを経験しているからなのですね。この経験を生かした活動が何につながっていくのか、２年生の学習をこれからも追っていき、学校ホームページで紹介していきたいです。

　３年生の図画工作の授業から。
　どの学級でも子どもたちが描いてきた絵の仕上げに進んでいます。見ていて感じるのは、画用紙いっぱいに描かれている乗り物、場所、生きものなどが生き生きとしていることです。自分が好きなものに込められた思いを、形や色で表現しようとしている子どもたち。ひらめきやセンス、何よりも夢中になれることがすばらしいと思います。

のびのびタイムの持久走の練習。
本日は、１・６年生でした。

みんな一所懸命に走りました。

そのあとの残りの時間は、他の学年のこども達がドッジボールで余すところなく遊びました。

休み時間でも、しっかり約束を守って
それぞれの学年の時間で遊ぶことができました。

なんて写真を撮ろうとしたら、素敵な笑顔とピースサインが飛んできました。

昨日の写真です。

昨日は雨で、特設陸上部さんの練習が体育館で行われました。

ひたすらに走り、体力づくり。

より良いタイムを目指して。

　日が差しておだやかな朝です。朝の交通指導を行っていた先生たちから「あいさつが明るく元気でした」とうれしい報告がありました。「相手を見てのあいさつ」というよさ（強み）がいつでも、当たり前に発揮できるよう、みんなで取り組んでいきます。
　今日もいい日に！

　だるまさんがころんだ、おいかけっこ、ジェスチャーなどなど、１年生がやったことがある遊びにひと工夫加えた活動が行われました。
　お姉さんお兄さんと一緒に遊んでいることの楽しさを全身で表現する１年生の姿、１年生を喜ばせようとおもてなし側にいた６年生がいつしか夢中になっている姿、それを見守りながら笑顔いっぱいの先生の姿…。外はやや寒さを感じた５校時でしたが、体育館は一緒に一所懸命のとってもあたたかな場となったのでした。明日の第２弾も楽しみですね。

　１年生の入場を迎え、歓迎と開会のことばをのべたあとは、グループに分かれた交流活動の開始です。それぞれのグループでは、６年生がいつも以上にていねいなことばづかいで活動（ゲーム）の説明をしたり、やさしく補助したりする姿が見られました。いや、これが本来の６年生の姿なのですね。