午後からは沼上発電所です。水の力で電気ができることを知りました。

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　続いては、低学年から届いた記事です。

　まずは、７日（火）に郷土を学ぶ体験学習を行なった４年生の記事を２つお届けします。

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　お天気も良く、十六橋水門の水面もとても美しかったです。班ごとに銅像を見て回ったり、メモをまとめるなどしていました。

　深夜に激しい雨がありました。今週は雨がふって気温が下がったり、晴れて気温が上がったりと不安定な天候でした。そんな中、心をうるおし、はげましてくれたものがいろいろありました。そのひとつが玄関の生け花です。
　紫のトルコキキヨウとうすいピンクのノバラの対比が美しく、その間から伸びる緑のコギクの枝が実にあざやかでした。すてきな生け花に感謝の気持ちでいっぱいです。
　この生け花と同様にすてきだったのが先生や子どもたちの学校生活の姿です。
　その様子をお伝えすべく、先生たちから記事が届いていますのでご紹介します。

　やっぱり晴れた日は校庭が大人気です。のびのびタイムはチャレンジする姿、楽しむ姿がいっぱい見られました。そして、今日は貴重な出合いをできた子たちも…。
　校庭のあちらこちらで空を指さす子どもの姿がありました。どうしたのかたずねてみると「虹が出てる！」「いつもと形が違うよ！」の声が返ってきました。
　物知りの先生のお話によると、この虹のような光の輪は「ハロ」「日暈（ひがさ）」と呼ばれるものではないかということでした。また、めったに見ることができない貴重なものらしく、天気が下り坂になる前兆ともいわれているそうです。子どもたちが発見してくれなければ出合うことがなかったと思います。あさかっ子に感謝です。

　天気がよいので１年生活科の水遊びが行われていました。バックネットやベンチ、ジャングルジムに設置した的にむかって水ビームを発射！太陽の光があたる水しぶきと笑顔がきらきらでした。

　２学期がスタートして２週間が過ぎたので、体育の授業でも運動の強度をちょっぴり上げつつあります。体育と休み時間で体力をあげていきたいです。

　あさがおの種取りに夢中な１年生。自分のあさがおの状態をよく見て、ていねいに種を取り出す姿がほほえましいです。校庭で作業を終えた６年生。先生と会話を交わしているときのおだやかな表情がすてきなのです。廊下や教室でもきっとこういう「いいね！」がいっぱいあると信じています。

　空にはきれいな青空。日差しは暑いですが、風がそよいでいるので気持ちのよい朝です。
　登校するあさかっ子も心地よさを感じているのでしょう、いいあいさつの声があちらこちらで聞かれました。登校後の５、６年生は校庭で先生と一緒に作業をしています。
　今日もいい一日に！

特設合唱部の練習におじゃましました。

イスにすわり、足をあげて、腹筋をつかって、声出しの練習。

歌を歌うということは、思った以上に体力をつかう作業です。

大変な活動ですが、こども達の顔はいつも真剣です。

　昼休みの校庭。青空と子どもたちって、ベストマッチですね。たくさんの笑顔、そしてこころのふれあいが生まれた時間でした。

　２年図画工作の授業から。
　世界でたった一つのすてきな形ですてきな音がならせる楽器。２年生は想像を豊かに広げて、楽器づくりに取り組んでいました。形も音も「いいね！」と思えるものばかりです。子どもの想像力、やりとげる力ってやっぱりすごいですね。

　午前中の休み時間、のびのびタイムのとき、お日さまが顔を出してくれました。でも残念ながら校庭はぬかるんでいて使えません！
　気持ちの切り替えの速い１年生は、校庭でなくても自分のやりたいことをみつけたようです。あさがおの種取りをのんびりとしたり、ほのぼのと読書をしたりする１年生でありました。

　教師が授業力を上げることが子どもの学びに向かう態度を育てる。そう信じてコロナ禍の中ですが、新しい生活様式に則って、授業研究を進めています。今日は２年算数の授業でした。自分の気づきをメモしたり発言したりする姿、友達に説明したり耳を傾けたりする姿が輝いていました。子どもの主体的・対話的で深い学びを引き出すためのしかけやしこみについてこれからも実践的に研究を進めていきます。

　走り幅跳びの学習の様子です。スタート、記録、レイキ、タブレットの仕事を分担しました。
　「１・２・１・２・トン・ギュ・バーン」の７歩の助走で練習をしました。「バーン」のタイミングで、紅白ぼうしを両手で遠くに投げるイメージで踏み切りました。

　５年算数の授業から。
　教科書の問題を参考としながら自作問題にチャレンジ！そしてそれをみんなで共有しやすくするために、ロイロノートを活用していました。問題や答えを入力するときは、キーボードパッドでやる子、指先で大胆に手書きする子、タッチペンで軽やかに書く子など様々です。でも、文房具として自然に使いこなす姿をすてきだな、そう思います。

　１年国語の授業から。書き順や形などのかき方を確かめながらカタカナの学習をしたり、教科書をしっかり持って１文ずつ音読をしたりする姿が見られました。２学期がスタートして２週間が経ち、子どもたちが学習に集中できる時間も長くなってきています。そして姿勢や表情に表れているのです。とってもうれしいことです。

　子どもたちの登校時間帯は雨でした。降り方がよわかったせいか、傘をささない（持っていない）子もいましたね。登校後はそれぞれ朝の活動を始めていましたが、１年生はあさがおに水をあげていました。「ぼくのあさがおには雨があたっていなくて、土がかわいてるの」１年生は、よく見ているのですね。
　このようにしっかりと子どもたちを見て、一所懸命のいい日に！

保健室前の廊下。

壁には、健康のためのポスターやクイズなどが貼ってあります。

思わず立ち止まって見いってしまう、可愛らしい掲示は

保健の先生からの、身体を守るためのヒントやメッセージが詰まっています。

今日も休み時間に、楽しく学ぶこども達の姿がありました。

　７日の給食は、食パン、大豆チョコクリーム、牛乳、ひき肉団子のスープ、キャベツと大根のサラダ、ヨーグルトでした。
　８日の給食は、麦ごはん、たまごふりかけ、牛乳、ひじきの煮物、きのことツナのあえ物、ミニトマトでした。「トマト」は、夏場にとれる、おいしい野菜です。赤い色の中に「リコピン」と呼ばれる栄養素が含まれています。「リコピン」は、生活習慣病などの病気を防いだり、お肌をきれいにする働きがありますよ。今日は、通常のトマトより粒の小さい「ミニトマト」です。しっかり食べてほしいものです。

今日は３年生にて、久しぶりにAETの先生による授業。

教科書のカードを切って、アルファベットを並び替えて
単語づくりに挑戦しました。

"CAT"、"DOG"、"RED”

声にだしたことはあるけど、どんな文字が使われているかな？

色をぬりながら、楽しく勉強できました。