５年図画工作の一場面。
　「わたしのいい形」という題材に取り組んでいる５年生。粘土のかたまりに指先やてのひらでふれ、こねたりしぼったりしながら、イメージをふくらませていました。からだを通して感じていく活動は心にうるおいを与えてくれるような気がします。どうか、自分のお気に入りの形と出会えますように…。

　今日は３年生が見学学習に出かける日。先生と一緒に学習の約束を確認した後、マスク着用・手指消毒をしてバスに乗り、８時４０分ごろ学校を出発しました。見学先の園芸振興センターとふれあい科学館での活動の様子は、あとで紹介する予定です。

　テンション低めの登校時でした。でも登校後の６年生は違います。今日も落ち葉あつめ隊として、校庭で活動を始めてくれました。
　「わあ！」学校のためにがんばってくれている６年生のために、桜の木がたくさんの落ち葉をプレゼントしてくれていたのです。先生や友達と協力し合って一所懸命に活動する姿がやっぱりすてきです！

　くもり空の朝となりました。雲の切れ間からお日さまが顔を出す時間もあります。
　登校時のあさかっ子の姿はやや重たげでした。あいさつの声が出ないのはいいとして、目が合わないのはかなしいですね…。
　よさを消さないように、少しずつ調子とリズムを取り戻させていきたいです。

　新学習指導要領に基づいた教育課程を実施するに当たり、昨年度から従来の教育活動の見直しや改善を行っています。名称や実施方法などは変更しても、子どもにとって大切なものは続けていきたいと考えています。
　明日からは「子どもたちに思い出に残る楽しいひとときを体験さたせたい」ことを目的とした、ＰＴＡ主催のかがやき祭を実施します。３０日の午後には役員さんたちが準備を行ってくださいました。
　一日に一学年限定で６日間にわたっての実施というかたちになりますが、子どものためにできることを大人が協力して行っていきたいと思います。

　発表のあとの振り返りの話し合いでは、「この素晴らしい事業をどうやって伝えて行くか。」「１０年後、２０年後の郡山はどうなっていくのか。」という意見が出されました。
　子ども達の学習は、このあとも続いていきます。出された意見を、新しいテーマとして考えていきたいと思います。

　卒業アルバムの個人写真を撮影した６年生。その写真ができあがったので、一人一人自分のベストショットを選定していました。見せてもらったらどれもがいい表情でした。選ぶのは大変かもしれません。ずうっと残るものだからこそ、選ぶ目・表情は真剣でしたね。

　先週は６年生が国語の授業で計画した１年生との交流会を実施しました。密を避けるために、３日間にわたってきょうだい学級（６年１組と１年１組、６年２組と１年２組、６年３組と１年３組）で楽しく遊ぶことができました。心と心が通い合うと、どうしてもふれあう場面は出てきます。それでも、身体的距離の確保やマスクの着用、換気などに気を配って活動しているところがえらいと思いました。

　今日は土曜参観がありました。保護者の皆様にはお忙しい中，教室まで足を運んでいただき，誠にありがとうございました。子どもたちはＳＤＧｓの目標について，それぞれが調べてきたものをロイロノートにまとめ，みんなに伝わりやすいよう，図や写真，グラフなどの資料を使用しながらモニターに映して発表しました。今後は，この知識を自分たちだけに，
とどめるのではなく,周囲に発信するためにはどうすればよいのか考えていきたいと思います。

　「達成感半端ない。」「うん、そうだね。」ある子ども達の会話です。
　今日の発表会まで、どれだけ頑張ってきたことか。頑張ったからこそ言える台詞です。　

　友達の発表を聞きながら、新しく分かったこと、もっと知りたいこと、未来に伝えたいこともメモしました。振り返りの話し合いで、友達を説得したり、納得させたりするときに役に立ちました。

　おうちの方からも、感想をいただきました。ご参観ありがとうございました。

　黄色ではなやかなオンシジューム、真っ赤なカーネーション、緑があざやかなハラン、白くかれんなクジャクソウ。先週も色とりどりの生け花が子どもたちの学校生活を見守ってくれました…。
　学校ホームページでは、あさかっ子の一所懸命な姿をお伝えして参ります。

　今日は、先生たちから寄せられた授業参観の記事を紹介いたします。

最後に６年生教室。

６年生ともなると、授業参観もお手の物。
カメラにピースサインする余裕まで。

それでも、真剣に取り組むときは集中！

メリハリのあるしっかりとした６年生達です。

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本日は、新たにできたルールなどありいつもと少し違った授業参観となりました。しかしながら、とてもスムーズに進めることができ、これも保護者の皆様のご協力のおかげでございます。ありがとうございました。

今日に限らず、いつも全力なこども達の様子、このホームページで毎日紹介したいと思いますので、今後ともよろしくお願いします。

５年生教室では、漢字のクイズに挑戦中。

のぞいていたら、３人の班に混ざることに。

当→？　？→挙　？→手

さてなんでしょう？

４年生教室は、総合の発表。安積開拓について調べたことを発表です。

社会の授業で習ったことよりも奥深く調べられているとの評判。

タブレットをうまく活用して、それぞれ立派に発表できました。


その他、４年生はA先生と出会ったらその日の曜日を英語で答えるルールがあるのですが、土曜日は今日しか聞けない！と休み時間に”What day is it?"を聞いてまわりました。

"Saturday(サタデー)"も覚えてね。　発表おつかれさまでした。

たんぽぽ、あさがお、ひまわり、つくしさん

それぞれ、芸術や読書を題材にカレンダーづくりやキーホルダーづくり、タブレットを使った音読発表などなど、秋を感じる授業ばかりでした。

さくら学級さんでは、何やら親子で工作中...?

なるほど、カラーフープを作っていたようです。

呼吸をあわせて「いち、にの、さん！」

３年生教室では、いつもの算数のお勉強や総合の発表などなど。

机を廊下に出して、いつもとは違う雰囲気。

総合の発表は、郡山について調べたことをまとめて
こども達が主体となってがんばりました。

最後に踊りを披露しているクラスもあり、思わず私も踊ってしまいました。

２年生つづき

栄養士の先生の授業のほかにも、英語でハロウィーン！やカタカナの勉強もがんばりました。

知っているカタカナの言葉で”ガーナ”が出てきたようで、少しうれしい気分。
（A先生はガーナに住んでいました）

ハロウィーンでは、みんなで”ゴースト”や”ウィッチ”になってビンゴゲームをしました。

私もいくつかのクラスでこっそり参加させていただきました。
楽しかった！

２年生教室では、いつも美味しい給食を作ってくださっている栄養士の先生が、食べ物の特徴についてお話ししていました。

からだをつくるもの

からだの調子を整えるもの

からだのエネルギーになるもの

３つのグループに分かれる食べ物をバランスよく食べることが重要なのですね。

嫌いなものも、残さず食べましょう！

一階は１年生。

ちょっぴり後ろが気になるようですが

みんな真剣にお話が聞けています...!