２日の給食は、麦ごはん、牛乳、鮭のちゃんちゃん焼き、青菜のからし和え、なめこ汁でした。
　４日の給食は、チキンライス、牛乳、オムレツ、グリーンサラダ、コーンポタージュスープでした。給食のサラダのドレッシングは、給食室で手作りしています。今日の「グリーンサラダ」のドレッシングは、「砂糖」「塩」「白こしょう」「油」「りんご酢」をよく混ぜ合せて作りました。「りんご酢」を使うことで、酸っぱさがおさえられて、まろやかになりますよ。それから、今日のスープの「コーンポタージュスープ」は、１年２組のリクエストメニューです。たっぷりの「とうもろこし」と「玉ねぎ」を使用して、よく煮込んで作りました。サラダや、チキンライス、オムレツともよく合うので、味わって食べてほしいと思います。

　６年社会の授業から。「徳川幕府が２６０年も続いたわけ」を考えている６年生。思考ツールを使って多面的に考えたあとは、幕府の施策に順位付けを行っていました。自分の考えを根拠を明らかにしながら話す態度が立派です。

　晴れてあたたかく、さわやかな風が流れる今日はからだを動かすのに最適です。５年生が外周、２年生が内周を走るマラソンタイムでは、いつも以上に周回を重ねる子どもたちの姿が見られました。「マメができて痛いです」と言いながら雲梯をやり続ける下学年の子どもたちの真剣なまなざしも輝いていましたね。

　今日の１校時には、楽しんでいるけど声のボリュームは控えめ、友達と協力し合っているけど余計なおしゃべりは控える、という４年外国語活動、１年算数の授業がありました。
　楽しいからと必要以上に大きな声を上げたり友達とおしゃべりをしていたら、先生の声も大きくなってしまいます。元気であるからと騒々しい授業にするのではなく、おだやかな笑顔が見られ友達の声が聞きとれる授業を大事にしたいです。

　「山をつくっているんです」
　今朝の落ち葉集め隊は大忙し。桜の木々がたくさんのプレゼントをしてくれたのですね。夢中になって落ち葉を集める６年生の姿、今日も輝いています。すばらしいです！

　今日もとてもよく晴れました。風がやや強めに吹いているものの、日差しのまぶしさと空の青さに心がうきたちます。休み明けですが、登校してくるあさかっ子の表情、そして「おはようございます」の声もきらきらです。いい一日になりそうです。

　６年家庭科の授業後。何人かが家庭科室に残って作業を続けていました。実に楽しそうです。
　何をしていたのかな？…それは「うふふ」、ヒミツにしておきましょう。

　のびのびタイムに行っている持久走。２日は外周を６年生、内周を１年生が走りました。
　励ましあいながら走る６年生。先生との微笑みあいもいい感じですね。
　外周を走る６年生を見て「うわあ、高速道路だ」とつぶやいたのは１年生。あこがれが意欲を生み、競いあいが始まります。
　同じとき、同じことにチャレンジすることで、自然とうまれる様々な「あい」にふれ、しあわせな気分になるのです。

　閉じこめた空気は押すと、体積が小さくなりました。さて、水はどうなのでしょう。ほとんどの子が、体積が少し小さくなると予想しました。
　注射器に水を入れ、空気を抜いて水１００パーセントにしました。

　そして、注射器を力いっぱい押しましたが、ピストンはビクともしませんでした。
　閉じこめた水は押されても体積が変わらないことがわかりました。
　
　
　

　秋晴れの今日は文化の日。みなさまはどのような一日を過ごされたでしょうか。
　学校ホームページでは、２日の学校生活についていくつかご紹介してまいります。

「今週のお花」
　２日の午前中。新しい生け花が玄関に飾られました。まず目にとまるのがトルコキキョウとアルストロメリアの花々です。どちらも淡い色合いで、ゆっくりとながめていると心がやすらぎます。マメ科特有の葉がかわいらしいエニシダ。春先には、蝶のような黄色い花を咲かせるのだそうです。そしてこれまた葉の色と形が愛らしいのはユーカリ。コアラが好んで食べることでも有名ですね。
　すてきなお花に見守られながら、学校ではこんなことがありました。

朝早くから、６年生が落ち葉集めをがんばってくれました。

「今日はやりがいがあります！」

そんな声が聞こえてきました。

終わるころに「先生来てください！」と呼ばれて見てみると
落ち葉でハートができていました。

一所懸命の中でも遊び心を。
学校のために愛をこめてがんばりました。

　本日５時間目にかがやき祭が行われました。「わたしは８点だったよ。」「ぼくは２回とも７点だったよ！」など、とても楽しく的当てゲームをしていました。お菓子ももらえて、とても嬉しそうでした。
　ＰＴＡ役員の保護者の皆様、楽しい行事をありがとうございました。

　先程の続きです。色を塗るときも、丁寧に塗ってきます。「青で塗りたいな。」「ここはピンクだな。」など自分で決めて、真剣に取り組んでいました。こまができあがると、嬉しそうに回していました。「勝負しよう！」と、自分たちでルールを決めて、工夫して遊ぶ姿もありました。
　森の案内人の先生方、ありがとうございました。楽しく学習することができました。

　本日３時間目の生活で、森の案内人の先生と一緒に、木工クラフトをしました。どんぐりや木を使って、自分だけのクマやどんぐりごまを作りしました。作っているときは、真剣です。どんな作品ができあがったかな？

　１年生が真剣な表情で取り組んでいるものは…。
　今日は、もりの案内人の方々を講師にお迎えし、森林環境学習を行ったのです。何を、どのようにして作ったのか、そしてできあがりは？
　詳しいことは後ほど学年から紹介する予定です。

　かけ算九九をおぼえようと必死になって暗唱を繰り返したこと。２年生より年上の人たちにはみんな思い出として残っています。２年生がいま、その仲間入りをしようとチャレンジしていますので、あたたかく見守り、励ましの言葉をかけていただければ幸いです。

　５年図画工作の一場面。
　「わたしのいい形」という題材に取り組んでいる５年生。粘土のかたまりに指先やてのひらでふれ、こねたりしぼったりしながら、イメージをふくらませていました。からだを通して感じていく活動は心にうるおいを与えてくれるような気がします。どうか、自分のお気に入りの形と出会えますように…。

　今日は３年生が見学学習に出かける日。先生と一緒に学習の約束を確認した後、マスク着用・手指消毒をしてバスに乗り、８時４０分ごろ学校を出発しました。見学先の園芸振興センターとふれあい科学館での活動の様子は、あとで紹介する予定です。

　テンション低めの登校時でした。でも登校後の６年生は違います。今日も落ち葉あつめ隊として、校庭で活動を始めてくれました。
　「わあ！」学校のためにがんばってくれている６年生のために、桜の木がたくさんの落ち葉をプレゼントしてくれていたのです。先生や友達と協力し合って一所懸命に活動する姿がやっぱりすてきです！

　くもり空の朝となりました。雲の切れ間からお日さまが顔を出す時間もあります。
　登校時のあさかっ子の姿はやや重たげでした。あいさつの声が出ないのはいいとして、目が合わないのはかなしいですね…。
　よさを消さないように、少しずつ調子とリズムを取り戻させていきたいです。