５月３０日（木）今日は、昨日着任されたばかりの吉田ケイ子先生の道徳の授業がありました。ケイ子先生といえば、「道徳」のスペシャリスト。

　子どもたちに「道徳ってなんだろう？」というテーマで授業をしてくださいました。道徳に答えはなく、人として生まれてから一生を終えるまで「道徳」であり、日々考えていくことが大事である。

　また、「思いやり」「生命の尊重」「奉仕」「あいさつ」の４つの柱が重要であり、常に人として他との関わりの中で考えていくこと。まだ、先生自身も未熟であるともおっしゃっていました。

　最後に、子どもたちが自分をみつめ、ワークシートに「今の自分」を記入しました。子どもたちからは、先生のお話を聞いて「とても感激した」と感想が出ていました。

　私たち職員も原点に返り、現代に生きる上での「道徳の大切さ」を思い出させていただきました。桃園教育において、新たな充実のチャンスを迎えていることを実感した授業でした。

　５月３０日（木）今日はベンジャミン先生が来校されました。各学級で楽しい英語活動ができました。

　５年生は、これまでの復習を「ふうせんわりゲーム」として楽しみました。一度はやっている学習内容でしたが、忘れている部分も多く、大変勉強になったようです。

　　　　　　　　今日の献立　　
　
　食パン　スライスチーズ　牛乳　ポテトサラダ　　　　
　イタリアンスープ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
☆今日は、チーズについてクイズをします。
問題１　チーズは、動物のミルクから作られます。
　　　　チーズが最初に作られたのは、何の動物のミルクだった
　　　でしょうか？
　　　　　A　うし　　　B　やぎ　　　C　ひつじ
答え　正解は、Bのやぎでした。
　むかし、むかし、アラブの商人が、ひつじの胃袋でつくった水
筒にやぎのミルクをいれ、旅をしていたところ、水筒の中でやぎ
のミルクが固まって、チーズができたというお話が伝わっていま
す。
　最近では、ポーランドという国で、大昔にやぎのミルクからチ
ーズを作っていたあとが発見されたそうです。

問題２　今のチーズは、牛乳から作られているものが多いです。
　　　　チーズに入っている、おもな栄養を２つ答えてください。
答え　　たんぱく質　と　カルシウム　です。
　牛乳から作られるチーズには、体を作る働きをする「たんぱ
く質」とじょうぶな骨や歯を作る「カルシウム」がたっぷりはい
っています。

　５月２９日（水）今日は、１年生と３年生の耳鼻科検診がありました。みんなくすぐったいのをがまんして先生に診てもらいました。

　「みんな、耳の中がきれいですね」とお医者さんに言われたそうです。保護者の皆様の子どもたちへの普段からの細やかな接し方がみてとれた一面です。

　歯・耳はきれいな桃見っ子が多いようです。視力だけは、全体的によくありませんのでご注意を。家庭と学校で両面で、子どもたちの健やかな成長をしっかりと見守っていきましょう。

　５月２９日（水）今日も細部先生が来校し、お花を生けてくださいました。メッセージとともにご覧ください。

　＜花材＞　夏椿　　カンパニュラ（つりがね草）　　紫ラン（白）

　＜大切にしたこと＞　庭の新緑の夏椿と私の好きなカンパニュラ、ラテン語で「小さな鐘」という意味。気持ちが明るくなります。庭の盛りの紫ラン（白）で生けました。

　新緑の季節を迎え、先生にはさわやかなお花を生けてくださいました。運動にも勉強にも適した季節。桃見っ子にものびのびと成長してほしいものです。

３年生の体育では、鉄棒とハンドベースボールに取り組んでいます。鉄棒が出来るようになった子の多くは、手のひらにいっぱいのまめができています。これは、子どもたちが、休み時間に「鉄棒大好き！」と、自分たちで毎日鉄棒に取り組んできた結果です。日本では、鉄棒がきっかけで体育が嫌いになる子が多い中、桃見っ子たちは、鉄棒が大好きになったようです。ハンドベースボールは、野球のルールがわからずにこまっている子が多く見られますが、これもまた、楽しそうに取り組んでいます。桃見っ子のチャレンジ精神はすばらしいです！おうちの方も是非、応援して下さいね!

　２組に遅れること１週間。ついに１組でも調理実習をしました。と言っても、お茶をいれて、オレンジを切って食べただけですが。ガスに点火するときのドキドキ感。オレンジに包丁を入れるときのハラハラ感。「ネコの手にするんだよ。」の声に、きゅっと手を丸める子。「それではオレンジを押さえてないでしょ。」たったこれだけでもいい経験をしました。自分たちでいれたお茶は、ほろ苦くおいしかったそうです。ぜひご自宅でもいれてもらってください。
　次は、針と糸を持って悪戦苦闘。玉結びがなかなかできないのです。２組は参観日に、お母様方の力を借りたいとか。１組は、ご家庭での自主学習に頼っています。よろしくお願いします。

　　　　　　　　　今日の献立　　

　　麦ごはん　牛乳　いなだのしょうが煮　　　
　　ごまあえ　油揚げと小松菜のみそ汁　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　きょうの魚は、「いなだ」といいます。
　「いなだ」は、ぶりが小さい時の呼び方です。
　ぶりは、出世魚といわれています。
　赤ちゃんのときから、成長するにしたがって、呼び方が
変わるからです。
　その呼び方は、赤ちゃんの時は、「モジャコ」、体長が
３５ｃｍに育つと「ワカシ」と呼ばれます。
　さらに成長して、体長が３５ｃｍから６０ｃｍくらいに
育つと「イナダ」、そして６０ｃｍから８０ｃｍになると
「ワラサ」といわれます。
　「ぶり」とよばれるのは、体長８０ｃｍ以上になったも
のです。
　ぶりは、「寒ブリ」といって冬に味がよくなるといわれ
ていますが、「イナダ」は夏に味かよくなるそうです。
　「いなだ」にも、ぶりと同じように、集中力や記憶力を
よくする働きをするものがたくさんはいっています。
残さず食べるようにしましょう。

先週と今週、１組と２組それぞれの保護者の方から、モンシロチョウの幼虫のついた新鮮なキャベツをいただきました。たくさんの幼虫がついたキャベツは、無農薬の新鮮なキャベツです。子どもたちは、「幼虫が４匹もいるよ！」と歓声をあげて喜んでおりました。
保護者の皆様のご協力に心から感謝いたします。今後とも是非ともよろしくお願いいたします！

　今日は、２年生と４年生の仲良し学年集会がありました。

　去年までは上の学年のお兄さん・お姉さんにお世話をしてもらっていた４年生、今年からはお世話をする側です。集会委員の５人が企画したゲームは「じゃんけん列車」。２年生も一緒になって楽しめるよう、工夫した内容でした。

　ゲームが始まると、まず２年生と４年生が２人組または３人組になり、２年生を先頭にして繋がりました。次に、集会委員が音楽を鳴らし、合図をする度に先頭の２年生がジャンケンをします。負けたチームが勝ったチームの後ろに繋がると・・・ジャンケンをする度に列が長くなっていきます。
　最後は、残った３チームによる決勝戦。子どもたちは大興奮、そして大盛り上がり！・・・と言いたいところですが、列が長すぎて、後ろの方の子どもたちには勝負の様子が見えなかったようでした。

　業間の短い時間でしたが、２年生も４年生も、とても楽しかったようです。これから、もっともっと仲良くなりましょうね！！

スポーツフェスタ、地域訪問が終わり、落ち着いて学習できるようになりました。そんな中、ふと気がつくと廊下のメダカが卵を産んでいました。子どもたちはしっちゅう水そうをのぞきこんで卵をさがしています。その卵の中に、二つの黒い目が見えてきました。もうすぐ生まれます。

　　　　　　　今日の献立
　
ミルクパン　　牛乳　　プレーンオムレツ
　カレーコールスローサラダ　ミネストローネスープ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

オムレツは、かんたんにできるたまご料理の一つです。
世界中のたくさんの国で、食べられています。
プレーンオムレツは、たまご以外に、具を使わない、シンプ
ルなオムレツです。
野菜をたまごの中に入れて、じっくり焼く、スパニッシュオ
ムレツという料理もあります。
オムレツのはじまりのお話です。
むかしスペインの王様が、けらいをつれていなかを散歩して
いました。
すると王様が、とつぜん「お腹がすいた」といいだしたので、
けらいはあわてて、とおりがかった男の人に「なにか料理を作
ってくれ」とたのみました。
　その男の人は、ものすごいスピードで、たまごを焼いて、オ
ムレツを作りました。
　王様は、たいへんよろこんで、「なんとすばやい男だ！」と
関心しました。
　「すばやい男」は、「クルム　オムレスト」と言います。
　「オムレスト」がなまって、オムレツといわれるようになっ
たそうです。

　５月２７日（月）今日は先週お知らせしたとおり、保護者の方々とプール清掃を実施しました。前回までに落とせなかった汚れをきれいにする作業です。

　平日にもかかわらず保護者の方々がお集まりくださいました。本当に深く感謝いたします。ありがとうございました。

　おかげさまでプール壁面と床面の汚れがきれいに落ちました。やはり人数をかけると不可能と思われた作業も、可能になるのだなと改めて感じました。

　今後は、細かい部分の清掃をして仕上げ、給水した後「プール学習」へと進んでいきたいと思います。また、プール学習に関するアンケート等も実施しますので、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

　　　　　　今日の献立

　　麦ごはん　　牛乳　　ひじき佃煮
　　生揚げの中華煮こみ　春雨のごまず和え　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　
　「はるさめ」という言葉には、２つの意味があります。
　一つは、空からふる雨で、春にしとしと静かにふる雨のこ
とです。
　もう一つは、食べ物で、白くて細く乾燥した麺のことです。
　今日のあえものに使われています。
　食べ物の春雨は、「緑豆」という豆やじゃがいもなどには
いっているでんぷんから作られます。
　でんぷんという白い粉をお湯で練って、細いくだから押し
出して、麺の形にします。
　これを乾燥させると「春雨」になります。
「春雨」は、日本だけでなく、中国や韓国、ベトナムなどで
も食べられています。
　中国の料理、中華料理では、「マーボーはるさめ」が有名
です。
　スープの具としても、使われます。
　日本では、あえものに入れて、食べることが多いです。
　鍋に入れてもおいしく食べることができます。
　　
　つるつるシコシコした、春雨の味を、味わってください。

　今日は１年生と６年生の今年度初めてのなかよし学年集会をしました。「どうぶつがりに行こうよ」というゲームをしました。まず，１年生と６年生が仲良く手をつないでペアになります。次に，集会委員のリードで「どうぶつがりに行こうよ」「だってこわくないもん」「やりだって持ってるし」「鉄砲だって持ってるもん」のかけ声をみんなで大きな声で繰り返します。そして，動物がいないかさがしていた集会委員が「あ，○○！」と動物の名前を言います。そうしたら，その動物の名前の文字の数だけペアが集まるというゲームです。例えば「ライオン」と言ったら，４文字ですから４組のペアが集まります。余ってしまったペアは罰ゲームをしなければなりません。どんな罰ゲームか，みんなどきどきしてしていましたが，その罰ゲームは６年生がペアの１年生をおんぶして１０歩くことでした。６年生が１年生をおんぶしている姿は，見ていてとてもほほえましかったです。６年生は，たくさんの一年生と仲良くなれてとても喜んでいました。１年生の皆さん。また６年生と一緒に遊びましょうね。

　５月２４日（金）昨日と、今日１年生は学校の中を探検しました。前回は、２年生と一緒でしたが、今回は自分たちだけでまわりました。

　どきどきわくわくの探検となりましたが、あいさつや名刺配りも楽しくできたようです。今後も時期をみて実施の予定です。どんな様子だったかお子さんに聞いてみてくださいね。

　※子どもの写真は、前回の「２年生との学校探検」の様子です。

　６年生は家庭科の「見直そう食事と生活のリズム」の学習で，調理実習をしました。朝食は１日のエネルギーをとる大事な食事です。また，朝食を家族で協力して作れば時間を短くできるし，家族ととふれあうこともできます。家族の一員として，自分にできることを考え，実践しようということで朝食づくりの実習をしました。栄養のバランスがよいこと，短時間で作れること，後片付けがしやすいことを考えてつくったメニューは「野菜いため」と「いりたまご」です。準備・調理・後片付けまでグループの友達と協力して手際よくできました。野菜をたんざく切りや千切りにしている姿を見て，５年生の時と比べて本当に上手になったなと感心しました。味にも満足したようです。（中には少し辛めの味付けになってしまったグループもあったようですが）今回実習したことを家庭でも実践してみましょうね。

桃見台小学校のPTA役員の方々は、いつも学校教育活動の充実のためにがんばってくださっています。５月２４日の今日は、３学年委員の皆様が「親子活動」の内容について話し合ってくださいました。お仕事をお持ちの方々も多い中、委員の方々はそれぞれが、厚生委員会、広報委員会、教養委員会、環境整備委員会等に所属し、学年委員会以外の活動にもご協力くださっています。そうした活動を支えてくださっているのが、本部役員の方々で、それぞれの委員会活動にご出席くださり、様々なアドバイスをしてくださっています。PTA会長さんを中心に「すべては子どもたちのために」を合い言葉に日々PTA活動に励んでくださっている皆様に心から感謝いたします。本当にありがとうございます！

　　　　　　今日の献立
　
　わかめごはん　牛乳　炒り豆腐
　みそサラダ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

☆給食クイズをします。
ヒントをだします。ヒントから食べ物の名前をあててください。
ヒント１　わたしは、赤グループの仲間の食べ物です。
　　　　　それは、わたしがカルシウムをたくさんもっていて、
　　　　じょうぶな骨や歯をつくるために働くからです。
ヒント２　わたしは、ほぼ日本中の海の中に住んでいます。
ヒント３　わたしには、「ヨウ素」という栄養が入っています。
　　　　　「ヨウ素」は、体の働きを活発にして、病気に負け
　　　　ないように抵抗力を作ってくれる働きをします。
ヒント４　わたしは、カロリーが少ないのでたくさん食べても、
　　　　太る心配がありません。
ヒント５　きのうの給食のスープ、きょうの給食のごはんに入っています。
わたしが何かわかりましたか？
正解は、わかめでした。

　４年生は、社会科の「くらしを守る」の単元で、消防について学びます。その中には、自分たちが暮らす地域にある消火栓・防火水槽などの施設についての学習もあります。
　
　一昨日は２組、今日は１組が実際に学区の一部を歩いて回り、消防施設の位置や数などを見てきました。
　子どもたちの多くは、普段何気なく通っている道に、いくつもの消火栓があることに今まで気がつかなかったそうです。消火栓を見つけては、「あった！あった！」と嬉しそうに声を挙げていました。このような身の回りのことに気付くことができるのは、社会科の学習の良さだと思います。これからは、身の回りの様々な事がらに、今まで以上に目を向けられるようになることでしょう。

　今回は咲田方面を見て回りました。その他の地域の消防施設も、ぜひ親子で探してみてください。