おかげさまで、こんなに素晴らしい作品に仕上がりました。
石田先生、ありがとうございました！！

　いよいよ、送る会も終わり、6年生の退場です。6年生の素晴らしい笑顔。いつまでも白岩小学校にとどめておきたくなります。
　でも、その素晴らしい笑顔をもって中学校へ旅立ってください。

　各学年のプレゼントの後は、みんなでゲームでした。ゲームは、「エビ焼売、かに焼売、肉焼売」「猛獣狩りに行こうよ」です。会場は、大いに盛り上がり、6年生との残り少ない時間を楽しみました。
　そのあと、6年生は恒例の「薬玉割」を行いました。見事に割れた薬玉からは、あたたかなメッセージの書かれた色とりどりの紙飛行機が舞い落ち、拾った6年生の旅立ちを励ましました。

「6年生への感謝の気持ちを込めて・・・・４，５年生はヤッチャイマス。」というセンセーショナルな口上。確かに、「４，５年生は何かやってくれるだろう」というひそかな期待をしょっています。その期待に応える、すばらしいパフォーマンスでした。
　「アップル＋ペン・・アッポーペン」というはやりの歌に合わせて、「やさしさ＋色白・・・○○ちゃん」という風に6年生をよく観察して歌にしました。会場は、納得したり、大受けしたり・・・。そのあと、将来の夢を寸劇にしたり、感謝の言葉と受け継いだことをメッセージとして伝えたり。熱い思いのたっぷり詰まった6年生へのプレゼントでした。

　２・３年生は、感謝の気持ちを替え歌にしてプレゼントをしました。いつもかっこよかった6年生。やさしかった6年生。なんでもできる6年生。憧れの6年生。歌の陰には、たくさんの思い出が詰まっています。歌詞を考えながら、その思い出をかみしめたことでしょう。
　合奏も上手でした。

　1年生は、「○○さんは、誰でしょう」クイズをしました。答えるのは6年生です。
「○○さんは、ネコが好きです。兄弟は○人です。将来の夢はデザイナーです。」という、その人をよく知っている人でなければ作れない問題、答えられない問題です。1年生と6年生の絆の固さを感じました。
　歌と朝顔のたねのプレゼントをもらいました。朝顔の花が咲いたら、1年生のことを思い出してね。

　かわいい1年生と手をつないで、6年生の入場です。みんなで作った飾りや、４・５年生の工夫がいっぱいの会場です。6年生は一人ずつ挨拶をして自分の席に向かいました。

　今日は、6年生を送る会のための体育館の会場準備を5年生が中心になって行います。
共に過ごした6年生とのお別れは、今から、じ〜んと胸に迫るものがあります。6年生を送る会の後、鼓笛の引き継ぎも行われます。

　3年生が一心不乱にのこぎりを使う隣では、2年生がカッターナイフを慎重に慎重に操作しています。初めてのカッターナイフ。刃の角度や紙の厚さと力加減。うまくできるまで何度も何度もクラフトペーパーに窓を開けます。
　今日の２・３年生の教室は、子供たちにとってスリル満点の教室になりました。

　今日は、2階から何やら不穏な音が聞こえてきます。音をたどっていくと、3年生がのこぎりを使って一心不乱に角材をカットしていました。図工の学習です。十分な数ののこぎりがあり、待ち時間なしでどんどん作業ができるのも本校の良さです。実は、これは、とても恵まれたことなのです。
　しかし、まあ、器用にのこぎりを扱うものです。かなり、細かく切りましたね。面白くてたまらないのだと思います。小学校で味わう大切な感覚です。

　4年生は、図書館で、国語のまとめの学習で自分の作品に使う、資料を集め、ノートに整理しています。
「図書館のいいところは？」
と、質問すると・・・。
「まずは、この机の広さ。一度にいっぱい資料を広げられるでしょう？とっても便利です。」
「それから、資料がたくさんあるところ。どれでも使っていいからうれしいです。」
「あとから、これも調べたいって思ったとき、すぐに探せるところもいい。」
「本棚には、だいたい関係のある内容の本がまとまっておいてあるから、自分が気づかなかったようなこともみつけられるのでラッキーです。」

　2階から、なにやらいいにおいがしてきます。香ばしい匂いです。どれどれと、匂いをたどっていくと、2年生が生活科の学習で大豆を炒って、きなこを作っているところでした。
「お餅をついて、黄な粉を付けて、みんなで食べるの！」
みんなで育てた大豆をみんなで黄な粉にして、みんなでお餅をついて、、みんなで食べる。さぞ、おいしいことでしょう。
「大豆はさ、納豆にしてもよかったよね。」など、大豆パワーを振り返りながら作業に没頭していました。

　明日は、鼓笛の引き継ぎ式があります。２〜５年生は、心を引き締めて緊張した面持ちでリハーサルに向かいました。1年生は、「どうやるのかなあ〜。」「みんな、まじめな顔をしているなあ。」と思いながら、自分もがんばろうと真剣に参加していました。みんな、上手にできていました。

　明日は、鼓笛の引き継ぎ式があります。今日は、そのリハーサルを行っていました。6年生の演奏を下級生は真剣なまなざしで見つめています。6年生は、どんな思いでこの場に立っていたのでしょうか。リハーサルが終わって帰るときには、皆、口を閉じ、何かを考えながら教室へ帰っていきました。

　今日は、富岡さんの今年度最後の読み聞かせでした。「まんじゅうこわい」と「どうやってライオンをかくすか」というお話でした。
　「継続は力なり」といいますが、おかげさまで、まんじゅうこわいといいながら実は、まんじゅう大好きな主人公の気持ちに気づき、とんちの世界に遊ぶことができるまでに成長しました。本の中の主人公に語りかけたり、作者の意図に「そんなことは、わかってるよ〜」という一言を言いたくなったりする１、２，３年の子供たちです。
　「今日は、落語のおはなしだから、いつもよりちょっと早口ですよ。」という富岡さんの語りにちゃんとついて行く子供たちの様子を見ていると読み手と聞き手の間のきずなを感じます。来年度もよろしくお願いいたします。

　先日行われた「デジ読プロジェクト」（学芸大、徳田先生、村山先生）の感想です。自分で調べる楽しさや、新しいことを知る喜びは、知的好奇心の芽生え。知的好奇心を育てることは、小学校教育の大事な役目と考えています。
　しかし・・・、恐竜や仮面ライダーまで調べ活動が広がっていたとは・・・・、改めて、子供の可能性を感じます。

　6年教室には、今までに学級を担任し、教えてくださった先生方からの卒業を祝うあたたかな手紙が掲示してあります。今は、転勤して学校を離れていても子供たちのことを気にかけてくださっている「恩師」をありがたく、ありがたく思う6年生です。

　4年生も学習のまとめです。教科書の問題はを全部制覇すべく、ブルトーザーのような勢いでノートと教科書に向かっています。
「ほう、もうやる問題がなくなってしまったのではありませんか？」と聞く校長に
「いえ、ここを見てください。ここに書いてある小さな数字は、関連問題のあるページです。次は、ここです！」と答える4年生を頼もしく感じました。

　6年教室には、静かに鉛筆の音が響いています。学習はほとんど終わり、今は、まとめと練習問題に取り組む日々です。やり残している応用問題、苦手な領域に計画的に取り組んでいます。
　教室には、先輩から寄付された中学校の数学の教科書もあり、全部終わった子から、中学校の予習用に貸出してもらえます。6年教室には、静かな意気込みが満ちています。

　5年生は、6年生への感謝の気持ちを込めて「6年生を送る会」の準備を進めています。今日も、1時間目の学習が終わるとすぐに感謝の手紙の手はずを整えていました。この時期、学習のまとめと、引き継ぎに充実した日々を過ごす5年生です。