単元授業を指導法の修正・改善を加えて..学年リレー方式で授業研究してきた５学年団。今日の授業提案はその第４弾！ひし形の面積を求める方法を考える学習でした。〜学び方を学ぶと子ども達はこんなにも主体的になるんだ..という姿を確認することができました。プリント上の求積思考をタブレット写真で撮って,仲間と共有〜全体発表でよりよい方法を追究。。学年授業研究の回を追って,改善点が子どもの学ぶ姿にかえっているところがすばらしいことです。